武汉大学专业学位研究生教育综合改革试点工作实施方案内容摘要：
用紧密结合的示范基地。 充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。 我校对专业学位研究生的专业实践工作极为重视， 对此进行了周密的设计、安排和部署。 从目前情况看，专业实践的效果较为良好。 今后将进一步 提高 专业实践的针对性，加强对专业实践全过程的管理、服务和质量评价工作。 专业学位研究生 专业实践 应有相对稳定 的实践 基地，不但 要求能够 提供实践场所，而且 能 使研究生的实践内容和企事业单位或相关职能部门的实际需 求相对接，既能够提供研究生理论结合实践的实践场所，又能够满足生产部门的实际需求。 为此，我 校 将充分利用学 校 与相关企事业单位的良好合作关系， 整合 各种社会资源，共建共享多种形式的校企联合实践基地。 依托 学校 的科研优势，将科研成果高质量地转化到实践教学环节 当中 ，建成系列化、层次化的实践能力培养环境。 在要求各专业学位类别根据自身实际分别建立不少于 5 个专业实践基地的基础上， 我校将着力打造一批高水准的专业学位示范实践基地。 我校对于示范实践基地的评选主要基于以下两个标准 ： 其一，专业学位研究生 以参加导师横向课题或与导师一起参 加实践基地（单位）重大攻关课题开展专业实践，在完成课题的情况下， 熟悉行业 工 5 作流程与职业规范，提升自己的职业精神、职业道德以及分析问题、解决问题的能力；其二，基于实践基地提供的条件支持，形成系列产学研 用 标志性成果，例如，促进企业自主创新并解决生产实践中的一些重大难课，与企业共建研发中心， 为研究生 拓宽就业渠道等。 对于评定的示范基地，学校将给予较大额度的经费支持， 以推动全校专业学位研究生专业实践基地的建设工作，提升专业学位研究生专业实践质量。 4． 创建多元化的学位论文评价标准和体系，提高专业学位授予质量。 我国现有 的 考核评价标准诱导教师和学生过分重视论文和学术科研。 在对 专业学位研究生学位 论文的 评价 方面，学术化倾向 还比较明显， 且学位论文形式过于单一。 针对这一弊病， 必须尽早 建立多元化的专业学位论文评价标准和体系。 为此 ，我校 将采取以下应对措施： （ 1） 强化学位论文选题的实践导向，论文选题必须来源于社会实践或工作实际中的现实问题，有明确的实践意义和应用价值 ，提倡论文选题和专业实践的紧密结合； （ 2） 根据各专业学位的特点 ， 积极提倡采取案例分析、研究报告、专项调查。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。