梧田中心幼儿园素质提升工程实施计划内容摘要：
教学随 笔等。 发挥园本教研的有效作用， 以《 瓯海区“优秀园本研修基地”评估标准》为依据， 结合梧田片区幼儿园和教师素质的实际，依据“目标引导，过程指导，动态管理”的原则，以“优秀园本研修基地”的标准，根据培训情况进行动态管理。 充分激发教师研修学习的主动性，立足教师的现实需求，直面教学中的真实问题，归纳整理实践中的疑点、难点和焦点问题，确定研修主题，组织研讨交流，让教师真正“开展自己的 教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，促进教师自主参与，积极互动，取长补短，共同提高。 首先 幼儿园行政班子每学期有不少于两次的园本研修专题研讨会议 ， 有切实可行的园本研修总体规划 ； 成立分工明确任务落实的园本研修领导小组，有专人负责； 每学期根据梧田片区教师的实际需求，制定 切实的园本研修学期计划和活动安排 ， 每次研修活动专人负责考勤、学分登记，严格规范。 对个挂靠园严格要求， 按时完成研修计划、学分审批等工作 ，并把 研修信息 及时 上传 教育网。 为把“素质提升工程”工作落到实处，坚持以园本教研原则，采取分段研修、园际联动、结对帮扶、课题研究、各类技能评比、送教到园等形式，切实加强对幼儿园园本研修活动计划、活动策划、活动实施和总结提升的指导管理，提高研修指导的有效性。 三年里，继续与早培六幼，梧田大风车幼儿园保持良好的结对教研活动，拓宽“师徒结对”的面以及丰富帮扶的内容，使结对园教师得到最大收获，也让帮扶结对活动成为我园教师专业成长的新平台。 六 、实施步骤 （一）准备阶段（ 2020 年 8 月至 2020 年 11 月） 调查统计。 开展 对各挂靠幼儿园的 教师基 本情况调查，内容包括 ：我基地园园本 教研活动 内容选择、形式、学习效果方面以及自己个人对教学工作中的的一些困惑 等内容，并将所有 教师的调查卷 进行统计分析 整理，全面了解梧田片区 幼儿园和教师的 需求。 2．制订方案。 根据结对园。阅读剩余 0%
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