幼儿园区域活动比赛方案

幼儿园区域活动比赛方案内容摘要：

发展，教育内涵提升的助推器。 通过校本研修示范和规范的评比，并不断改进考核办法，出台实地考核、网络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。 下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规范网络平台建设、强化研修的主题意识、教师的主体意识以及成果的提炼意识，推进各学校的研修 文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。 现将具体事项通知如下： 一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核 （一）校本研修案例评比（ 40%） 1．研修案例选用 20xx年 1 月至 20xx年 11 月底间所进行的校本研修活动（要求系列性的连续活动）。 2．研修活动基本要求： （ 1）研修主题应适切。 各教研组应该多关注学生的发展，聚焦以 ”学习规律 ”“认知规律 ”等为基点的学生学习活动；多关注 ”新课改背景下的疑难 问题解决 ”；多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题；多关注教师成长规律，以教师发展的关键点、能力的增长点等等作为研修主题。 （ 2）研修方案要细化。 教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。 （ 3）研修过程重生成。 引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展开实践研讨，使主题研修能层层推进，步步深入，体现连续性和系列性。 同时要丰富研修形式，增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的 认识，从而指导教学实践，提高教学质量。 （ 4）研修成果需提炼。 要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用。 ：各教研组报送的校本研修案例必须是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推进学校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的稳步提高。 研修案例包 含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程（体现主题性、系列性）和研修总结（共识提炼和后续跟进措施、需要进一步研讨的问题）。 ：各中小学（含幼儿园）的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样本来撰写案例。 ： 20xx 年 12 月 1 日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给教师进修学校教务处。 邮箱： xxxx （二）校本研修网络平台考核（ 60%） 考核内容为 20xx年 1 月至 11 月各校校 本研修的开展情况（上学期材料在各校原网络平台中考核），包括研修网络平台建设、研修计划总结、研修活动及教师专业成长等，具体见附表 ”奉化市 2020 年度中小学校本研修网络平台考核评分表 ”。 采用网络电子化评估的形式进行考核，即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。 20xx年 12 月中旬 由教育局组织的学科考核小组 各校于 12 月 10 日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。 二、第二阶段：实地考核 ：根据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教研组及所在学校。 ：听汇报、座谈及查阅研修材料等。 ： 20xx年 12 月下旬 ：由教育局组织的校本研修考核小组 三、第三阶段：综合评定 根据各校研修案例的质量、校本研修网络平台及实地考核情况，由教育局组织总评委评出 ”20xx年度奉化市校本研修优秀学校和优秀教研组 ”并予以表彰。 各校应高度重视此项工 作，要扎实行动，讲究实效。 校长要亲自过问，负责教学业务的副校长具体负责落实。 要力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推进各学校的研修文化建设，为我市的教育内涵提升增加内驱力。 方案三：幼儿园校本研修方案 一、指导思想： 以 ”十一五 ”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚 、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。 通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。 在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同 的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。 充分认识校本研训的意义，创造性地进行 ”以园为本 ”的研训活动。 提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、研修内容及形式 提高教师的师德修养。 注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二 周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。 通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 加强教学实践能力培养。 以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 （ 1）每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， （ 2）进行两周一次的教 研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。 结合学校主要研究方向确定研究主题。 （ 3）开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 （ 4）加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 （ 5）加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 （ 5）现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训 ，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 （ 6）通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化水平。 以科研为抓手，提高研究能力 （ 1）每人每学年确立一个班级研究重点，研读孩子的特点、分析自己的行为，提高用理论指导实践的能力。 （ 2）围绕我园混龄活动的研究特色，青年教师积极申报县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校研究氛围。 （ 3）各位老师积极撰写教学随 笔、案例分析、心得体会、经验总结。 互相研读，取长补短。 将这些内容用以充实完善学校的网页。 按照市教会精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮教师全员培训。 四、研修管理机制 幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。 明确职责 （ 1）组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，布置下一阶段校本研修任务。 （ 2）师德研修负 责人，负责师德教育活动方案的制定和开展。 （ 3）教育教学研修负责人，负责教育教学活动方案的制定和开展。 （ 4）师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。 建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。 幼儿园区域活动比赛方案 (五 )： 2020 小学食品安全实施方案 第 1 篇：小学食品安全实施方案 为了进一步推进我县中小学食品安全工作，增强学生自我保护意识，促进学生健康全面发展，切实保障我县农村义务教育学生营养改善计划 (以下简称 ”计划 ”)顺利实施，根 据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》等法规和《南江县农村义务教育学生营养改善计划实施方案》、《南江县农村义务教育学生营养改善计划食品安全保障管理细则 (试行 )》等文件要求，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面建设 ”平安南江 ”，努力构建和谐社会 , 全面加强中小学生食品安全知识教育工作，提高各中小学校的食品安全保障水平，有效预防和控制学校食源性疾病，努力防范和杜绝学生食物中毒事件，保障学生饮食安全。 二、活动目标 中小学生是祖国的未来，民族的希望，我们要根据中小学 生的特点，采取中小学生喜闻乐见、乐于接受的方式，通过各种学习途径和实践活动，深入开展中小学生食品安全知识宣教活动，全面提高中小学生的食品安全意识，牢固树立食品安全消费理念，从小培养新一代成熟的食品安全消费群体。 三、主要内容 （一）结合我县实际组织编印《中小学生食品安全知识读本》，主要讲解食品安全科普知识，介绍选购安全食品常识，引导学生注意自身食品安全等内容。 9 月开学初举行赠书仪式。 （二）认真开展各中小学校食品安全知识教育动员大会，贯彻部署活动方案。 （三）结合本次活动内容，各中小 学校通过黑板报、宣传栏、学校广播和漫画的形式，宣传食品安全知识和学习体会，各学校可在校内或学校之间开展相关的比赛活动，创造良好的学习氛围，提高学生学习的积极性。 （四）开展 ”八个一 ”活动。 开展一次食品安全征文比赛活动。 举办一次食品安全知识讲座。 开展一次学生食品安全义务宣传活动。 为父母（亲属）上一堂食品安全知识课。 组织一次学生家长参观学校食堂活动。 开展一次 ”我是食品监督员 ”活动。 每学期上一节食品安全教育课。 每个学校食堂设立一块食品安全温馨提示牌。 通过全方位、多层次地开展活动，提高学生及相关人群的食品安全意识，共同保护好学生身体健康。 （五）把活动中挑选出来优秀的文章、漫画向上级部门和媒体进行报送，积极宣传我县中小学校食品安全知识教育的工作成果。 （六）中小学食品安全知识教育要与当前的营养计划工作和学校消费教育结合起来，共同开展学校食品安全和消费知识教育，全面培养学生的食品安全和消费维权意识。 并使每个学生都成为食品安全知识宣传员，通过他们向其家属和亲戚宣传食 品安全知识，从而使食品安全知识得到更广泛、更深入的宣传，营造出一个社会关心、人人参与的食品安全大环境。 五、工作要求 （一）统一思想认识。 要坚持 ”以人为本 ”，从实践 ”三个代表 ”重要思想、落实科学发展观的高度，以对广大师生生命安全高度负责的态度，切实抓好食品安全知识教育活动。 （二）加强组织领导。 安监股要切实发挥牵头作用，全面组织、协调好宣传教育活动。 教育股要认真督促各中小学校在本次活动中各项工作开展的情况，确保本次活动落实到位，责任到人。 各中小学校要落实相关责任，切实做好学校食品安全知识教 育工作。 （三）认真贯彻落实。 食品安全知识教育活动任务重、要求高、工作量大，各学校要从爱护学生健康、保护学生合法权益的角度出发，以安全促教育，认真开展食品安全知识教育活动，真正形成任务明确、责任到人、措施到位的工作运行机制，防止出现敷衍应付现象。 要克服困难，妥善安排食品安全知识教育活动，实现食品安全教育常态化。 （四）积极组织开展。 各中小学校要严格按照文件要求，将食品安全知识教育列入学校授课内容，安排课时，落实师资，认真开展食品安全知识教育活动，注意收集活动开展的相关材料，做好。