课题研究手册的使用说明-舟山市第一初级中学

课题研究手册的使用说明-舟山市第一初级中学内容摘要：

组织 者： 步骤： 28 （续上表） 活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 活动反馈 活动设计特点的概括 设计说明（依据） 对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 29 典 型 活 动 设 计 第 例活动设计 活动内容 对象 设计者 时间 活动目标 场 所 器材准备 师 生 活动前的准备 活 动 过 程 （活动 1） 主题： 方式： 组织者： 步骤： （活动 2） 主题： 方式： 组织者： 步骤： 30 （续上表） 活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 活动反馈 活动设计特点的概括 设计说明（依据） 对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 31 典 型 活 动 设 计 第 例活动设计 活动内容 对象 设计者 时间 活动目标 场 所 器材准备 师 生 活动前的准备 活 动 过 程 （活动 1） 主题： 方式： 组织者： 步骤： （活动 2） 主题： 方式： 组织者： 步骤： 32 （续上表） 活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 活动反馈 活动设计特点的概括 设计说明（依据） 对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 33 典 型 活 动 设 计 第 例活动设计 活动内容 对象 设计者 时间 活动目标 场 所 器材准备 师 生 活动前的准备 活 动 过 程 （活动 1） 主题： 方式： 组织者： 步骤： （活动 2） 主题： 方式： 组织者： 步骤： 34 （续上表） 活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 活动反馈 活动设计特点的概括 设计说明（依据） 对本活动设计的优点及可能存在的局 限的论证 35 调查设计及分析记录 第 次调查 调查名称 调查形式 调查时间 调查设计与实施 调查对象取样说明 调 查目 的 调查设计中必须回答的几个问题 1．调查的要素是什么。 也就是从哪几个角度或方面的调查去达到调查的目的。 （问卷调查应形成调查问卷：问询调查应形成调查提纲，请同时附上） 2．调查可能存在的主要困难是什么。 如何能够克服。 3．可能会影响调查结果真实性的因素会有哪些。 如何防止和排除。 36 （续上表） 说明：调查是教育科研中常用 的方法。 调查设计的要点有：调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集方式、数据分析、结论等。 调查结果的扼要表述 本次调查的主要结论 37 调查设计及分析记录 第 次调查 调查名称 调查形式 调查时间 调查设计与实施 调查对象取样说明 调 查目 的 调查设计中必须回答的几个问题 1．调查的要素是什么。 也就是从哪几个角度或方面的调查去达到调查的目的。 （问卷调查应形成调查问卷：问询调 查应形成调查提纲，请同时附上） 2．调查可能存在的主要困难是什么。 如何能够克服。 3．可能会影响调查结果真实性的因素会有哪些。 如何防止和排除。 38 （续上表） 说明：调查是教育科研中常用的方法。 调查设计的要点有：调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集方式、数据分析、结论等。 调查结果的扼要表述 本次调查的主要结论 39 教育个案的研究记录 个案编号 个案基本情况 性别 出生 年月 身体状况 班级 学 习 情 况 性格与交往 家庭情况 家庭结构 父母职业 经济条件 家庭教育 其他说明 研究对象的“问题”的表现与特征 观察与检测的方法 前测结果 后测结果 说明：个案研究是教育科研的常用方法。 每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的表现与特征、观察与检测的方法、前测结果、由教育措施 —— 观察检测 —— 访问询谈组成的若干组教育干预、后测结果、结论、对“问题”与对策的讨论等。 有的课题 的研究个案不止一例，请按表式复制使用。 本表提供了 一例个案研究记录的表式，每例个案研究报告还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。 40 （续上表） 教育个案研究的教育干预记录（以时间为序） 时间 教育措施及其特点 观察与检测 与个案的询谈 教育干预的小结 结论与讨论 41 教育个案的研究记录 个案编号 个案基本情况 性别 出生年月 身体状况 班级 学 习 情 况 性格与交往 家庭情况 家庭结构 父母职业 经济条件 家庭教育 其他说明 研究对象的“问题”的表现与特征 观察与检测的方法 前测结果 后测结果 说明：个案研究是教育科研的常用方法。 每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的表现与特征、观察与检测的方法、前测结果、由教育措施 —— 观察检测 —— 访问询谈组成的若干组教育干预、后测结果、结论、对“问题”与对策的讨论等。 有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。 本表提供了 一例个案研究记录的表式， 每例个案研究报告还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。 42 （续上表） 教育个案研究的教育干预记录（以时间为序） 时间 教育措施及其特点 观察与检测 与个案的询谈 教育干预的小结。