湖南省高等职业院校精品课程建设项目

湖南省高等职业院校精品课程建设项目内容摘要：

在教学内容选择、课程结构确定方面广泛征求专业建设委员会的意见，在教学方法改革与教学手段优化方面也同样注重听取行业专家的建议，构建了工学结合的教学模式，又以工学结合教学模 式为基础衍生出本课程的典型教学方法与有效的教学手段。 （ 1）教学方式与方法：根据课程特点我们充分利用新技术在教学中的应用和教学方法的改革；灵活运用了多种恰当的教学方法，主要采用的教学方法有： 情景教学法、任务驱动法、案例法、现场体验法、小组研讨法、训练法 等。 全体任课教师都注重将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学方法的现代化和多样化，以此调动学生积极参与学习，促进学生积极思考，并指导开展研究性学习促进学生学习能力发展。 在本课程教学中 ,采用情境教学法 ,需要教师模拟一个与现实相同 15 或相近的情境 (如一个虚 拟案件 ),为学生提供解决问题的模型 ,展开与现实问题相类似的探索过程 ,使学生在获取感性认识的基础上 ,通过实际操作领会相关知识与理论的运用。 情境教学法不仅是一种理论与实践相结合的教学方法 ,它还可以综合运用角色扮演法、项目教学法和模拟现实法等各种方法尽可能地逼近现实。 更可贵的是它充分体现了教师与学生、学生与学生、学生与教学工具间的交互性 ,因此情境教学法是行为导向观在教学方法上的直接体现。 在本课程教学中，穿插使用了如下具体教学方法来充分体现“教学做合一”的指导思想。 任务驱动法： 基于“任务驱动”的教学理论强调以学 生为中心、以教师为主导，教师根据岗位职业能力给出基础型实践 — 提高型实践— 岗位型实践三个环节的若干个“任务”，这些“任务”通过点、面结合，以点带面、以旧带新，形成若干个项目，让学生自主选择。 案例分析法： 实训项目 4 各种伪装文件的特点及识别方法的基本业务能力的教学中，对于伪装文件的特点部分内容讲解时选取鉴定实践中收集较为典型的、具有学生讨论与研究余地的案例，进行案例分析，采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种形式对案例进行分析的总结。 教师的指导重点要放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，教师 对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。 小组研讨法： 对实训项目 6 签名笔迹检验的教学中，针对不同的伪装签名的方式，事先选择较为典型的案例，然后由学生们集聚在一起，相互启发，提出检验的方案，也可以争论，形成相同或不同的思路，并与实际组织方案比较，分析利弊事后形成文字材料。 模拟现场实训法： 实训项目 2 认识笔迹检验的程序和方法的教学，利用校内司法鉴定所对学生进行文件检验标准化作业的训练使学生对实际操作过程有更深的体验。 实践教学包括基础课程实践、专业实训和以专业顶岗实习，整个实践教学是一个渐进式的系统工程。 渐进式实践 教学模式在充分体现 16 教学大纲的要求上贯彻从基础型实践 — 提高型实践 — 岗位型实践三个环节逐渐提升的原则，将实践课程教学内容项目化，以培养学生的岗位意识和协作学习能力以及创新精神。 （ 2）教学手段： ① 建立了精品课程网页，设计了内容丰富的学习资源库，供学生课外自主学习。 促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣和提高教学效果。 ② 设计制作了理论、实践教学内容的全部多媒体课件，在课堂教学中恰当、充分地使用了现代教育技术手段。 制作了与课程内容模块相配套的《文件检验 》多媒体课件，为该课程推广使用多媒体教学创造了较好的条件。 《文件检验》多媒体课件，以 Powerpoint 为技术平台，制作了 400 多张幻灯片，运用了大量图片及文件检验案例，使教学生动直观。 课件内容紧扣课程教学大纲，按模块化要求并与教材紧密配套，实用性强，且操作简单，使用方便，因而提高了教学效果和效率。 ③ 设计了凸显工学结合的网络学习资源，供学生课外自主学习，拓展知识面。 现有：文件检验在司法鉴定中的典型案例、文检专家传记、文检名师名校介绍、文件检验科研项目介绍、网上测试、网上答疑等。 （ 3）学习实践：在推广多媒体教学的同时，还根据课程特点，在讲授文件检验基本原理等方面的内容时，尽可能结合鉴定现场和案例教学，使教学更加直观明了。 对于实践性较强的教学内容，则采用鉴定所现场考察和解题训练相结合的教学方法。 整个实践内容的教学采用多媒体课件、现场见习和案例教学、实训教学有机结合，教学手段和方法灵活多样，使教学效果显著提高。 编制了相应的实验指导书，学习小组活动记录及评价表等。 （ 4）教学考核：考核方式改革已经从 2020 级开始试验，取得了很好的效果，受到学生的欢迎。 目前采用的多形式、全过程的 考核方式，有： 笔试 +口试、个人 +小组相结合、课内 +课外 等形式，激发了学生的自主学习的积极性，培养了团队合作、集体主义精神，增强了职业意识、他人意识，提高了工作能力、学习能力。 课程团队 ( 1 )教学队伍整体结构（见表 14 和表 15） 17 表 14 本课程专任教师一览表 姓 名 性别 出生年月 专业技 术职务 职业资 格证书 学历 / 专业领域 在现教学中承担的任务和时间 兼职教师现在企业行业中的任职 李永清 男 副教授 司法鉴定人资格证 研究生 / 应用心理学 课程负责人 理论、实践教学与教改 （周16） 主讲教师 刑事司法系主任 柯昌林 男 讲师 司法鉴定人资格证 研究生 / 物证技术 理论、实践教学与教改主讲教师 （周 16） 湖南司法警官职业学院司法鉴定所副所长 黄文臻 女 副教授 司法鉴定人资格证 研究生 / 法学 实践教学指导与教改 （周8） 主讲教师 刑事司法系副主任 何海洋 男 助教 司法鉴定人助理 本科 / 物证技术 授课教师和实训教师 陈立杭 男 助教 司法鉴定人助理 本科 / 物证技术 授课教师和实训教师 羊 淑青 女 副教授 司法鉴定人资格证 在读博士 / 法学 实践教学指导与教改 宣教处主任 刘建时 男 副教授 司法鉴定人资格证 研究生 / 教育学 实践教学指导与教改 实验实训中心主任兼湖南司法警官职业学院司法鉴定所所长 表 15 本课程兼职教师队伍一览表 姓名 性别 出生 年月 职 称 /职务 工作单位 在教学中承担的工作 贾治辉 男 副教授 西南政法大学司 法鉴定中心 现场专家、专业指导、 实践教学、教学改革 姜志刚 男 副教授 湖南大学司法鉴 定中心 现场专家、实践教学、 教学改革 张培锋 男 工程师 威海永鼎司法鉴 定中心 实践教学、教学改革 杨小勇 男 讲 师 湖南司法警官职业 学院司法鉴定所 实践教学、教学改革 18 ① 教师队伍学历、年龄、职称结构（见表 16） 表 16 本课程教师队伍学历、年龄、职称结构情况一览表 学历结构 年龄结构 职称结构 学历 人数 比率 年龄 人数 比率 职称 人数 比率 硕士 5 % 40 1 % 副高以上 职称 4 % 在读硕 士 40～ 30 4 % 讲师 1 % 本科 2 % 30 2 % 助讲 2 % 结论 学历结构：半数以上教师有研究生学习经历，知识层次机构合理。 年龄结构：以中年教师为主，年龄结构合理。 职称结构：以高职称为主，形成传帮带梯队，教学实力强。 ② 教师队伍双师型结构。 7 名专任教师中有 5 名是司法鉴定人（文件检验方向），双师素质教师总数 71%。 ③ 教学队伍的学缘结构。 7 名专任教师中有 3 人毕业于西南政法大学 大学， 1 人毕业于湖南师范大学， 1 人毕业于华中师范大学， 1 人毕业于湘潭大学， 1 人毕业于湖南大学，学缘结构合理。 （ 2）课程负责人和主讲教师现状 ①课程负责人及主讲教师 —— 李永清副教授 基本情况（见表 17） 姓名 李永清 性别 男 出生年月 最终学历 本科 职称 副教授 电话 15974290328 学位 硕士 学术团体任职 湖南省犯罪学会法制心理委员会副秘书长 湖南省教育学会学校心理委员会常务理事 湖南省监狱学会会员 湖南省司法鉴定学会会员 所在院系 司法系 Email 通讯地址 (邮编 ) 长沙市远大二路 1069号湖南司法警官职业学院 研究方向 文件检验、应用心理学 19 （见表 18） 课程名称 课程类别 周学时 届数 总人数 文件检验 专业课 4 3 330 司法鉴定概论 专业课 4 3 340 司法心理学 专业课 2 1 100 （见表 19） 课程名称 课程类别 届数 总人数 痕迹检验 专业课 3 200 文件检验 专业课 3 330 （ 见表 110） 奖励名称 获奖等级 时间 人才办学水平评估先进个人 三等功 2020 年 优秀教师 院级 2020 年 湖南省心理健康教育先进个人 湖南省 2020 年 优秀教师 院级 2020 年 优秀党员 省直工委 2020 年 （见表 111） 课题名称 来源 年限 本人所起的作用 侦查人员职业负向心理 院级 2020—— 2020 主持 狱警心理健康研究 社科院 2020—— 2020 主持 新时期罪犯职业技术教育培训 监狱学会 2020—— 2020 第二主持 社会转型 期家庭暴力问题研究 社科联 2020—— 2020 第二主持 弱势群体心理研究 心理学会 2020—— 2020 第二主持 （见表 112） 论文名称 发表的刊物名称 时间 备注 侦查讯问压力心理策略浅论 南华大学学报 2020 抢劫出租车被害人认知心理分析 湖南科技学院学报 2020 试论侦查人员职业负向心理 企业家天地 2020 试论中国古代诗歌散文形神理论 船山学刊 2020 建立我国社区矫正制度之我见 企业家天地 2020 行刑社会化之研究 江西萍乡高等专 科学校学报 2020 癔症的形成、特点与防治 大众心理学 2020 20 （见表 113） 教材名称 出版社名称 时间 备注 警察法学 中国民主法制出版社 2020 年 主编 犯罪心理学 华中科技大学出版社 2020 年 副主编 侦查学原理 中国民主法制出版社 2020 年 副主编 侦查策略与措施 中国民主法制出版社 2020 年 参编 文件检验 中国政法大学出版社 2020 年 主编 ②主讲教师 主讲教师 1— 柯昌林 （见表 114） 姓名 柯昌林 性别 男 出生年月 最终学历 研究生 学位 硕士 技术职称 讲师 学科专业 诉讼法学 移动电话 15874001686 固定电话 07312693035 行政职务 教研室主任 学术团体 任职 湖南省犯罪学会法制心理委员会 司法鉴定人协会 所在院系 司法系 Email 通讯地址 (邮编 ) 湖南司法警官职业学院司法系 研究方向 文件检验、痕迹检验 （见表 115） 课题名称 来源 年限 本人所起的作用 鉴定证据保全制 度研究 校级重点 参与 监狱干警心理健康调查分析及对策研究 社科院 参与 侦查阶段刑事被害人权利保障研究 院级 参与 侦查讯问人员的挫折心理及防范研究 院级 参与 （见表 116） 论文名称 发表的刊物名称 时间 备注 司法鉴定的功能运行及其局限性 山西高等学校社会科学学报 独著 借鉴国外立法：完善我国鉴定人出庭作证制度 法制与经济 独著 专业性练习摹仿签名笔迹的实验研究 刑事技术 合著 基于以“学”为中心的侦查学教学评价 侦查教学研究 合著 论司法鉴定援助制度 江西公安高等专科学院学报 合著 21 （见表 117） 教材名称 出版社名称 时间 备注 文件检验 民主与法制出版社 2020 副主编 司法鉴定学 民主与法制出版社 2020 参编 文件检验 中国政法大学出版社 2020。