材料工程技术专业建设方案

材料工程技术专业建设方案内容摘要：

的能力、学习能力、自我发展能力等。 五项保障：为实现人才培养目标，实施 “ 2+1” 订单式人才培养模式，需要构建基于工作过程的课程体系，专兼结合的师资队伍，体现真实情境的实训条件，工学 结合、教学做一体化的教学改革，校企合作的运行机制。 其中，建立 校企合作的运行机制 是改革的难点。 为此，要逐步将原来的专业建设委员会过渡到由地方政府、行业、企业、劳动保障部门及专业教师和相关人员组成的专业建设理事会，参与专业建设、结合地区和行业发展规划制定专业发展规划，并通过定期召开例会、年会，不定期磋商、交流等形式强化专业建设理事会的职能，充分发挥政府部门的主导作用和资源整合能力，吸引行业和企业参与人才培养与评价全过程，使校企之间真正做到深度融合，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的良性体制，最终促进地 方经济社会、企业、学校的共同发展，实现地方、企业和学校的多赢。 （二）课程体系建设与教学内容改革 1．课程体系建设 构建课程体系的思路：以材料工程技术专业培养面向的主要职业岗位为依据，分析岗位上典型工作任务，对典型工作任务进行归纳分析，确定行动领域，系统设计学习领域，完成基于工作过程的课程体系开发。 在对课程体系的开发过程中，同时进行对原有课程体系、课程及教学内容的解构和重构。 根据专业职业岗位，分析确定典型工作任务，行动领域和学习领域。 通过对冀东水泥公司、蒙西有限公司等水泥企业的走访、座谈和对本专业毕业生的 就业岗位分析，结合材料行业岗位工种的国家职业标准，确定了材料工程技术专业（水泥方向）的 主要职业岗位是：化学分析、生料制备、水泥煅烧、水泥制成、水泥物理性能和质量检验、水泥生产控制、设备运行维护 11 个岗位。 对岗位所包含的实际工作任务进行分析，确定了本专业的 31 项典型工作任务， 5 个行动领域， 16 个学习领域（如 图 1 所示）。 订单企业生产工艺、生产设备（引入操作规程、安全规范、产品标 准、管理标准、企业文化）等 企业生产性实训 内蒙古化工职业学院 国家骨干高等职业院校建设方案 9 工艺员 原始记录、水泥厂工艺设计、技术改造与开发、产品研制 水泥工艺设计技术 水泥生产技术 破碎技术 预均化技术 中控工 预处理工 巡检工 分析检验工 破碎工 原料预均化工 化学分析检验工 物理性能检验工 原始记录，原料入厂及破碎工艺操作，交接班日志记录 原始记录，原料预均化工艺操作，交接班日志记录 原始记录，生料磨、计量装置、输送装置，均化装置工艺操作，交接班日志记录 原始记录，预热分解、熟料烧成、仪器仪表控制、物料配比控制 、熟料冷却工艺操作，交接班日志记录 原始记录，水泥粉磨工艺操作、产品计量、水泥包装、水泥均化、产品储存，交接班日志记录 工艺员 生料粉磨、均化、计量技术 悬浮预热技术、预分解技术、水泥微机控制技术、中控操作技术、工程制图技术、熟料冷却技术 原始记录，原燃料检验、生料检验、熟料检验、产品检验 原始记录，预热器巡检、计量装置巡检、输送装置巡检、冷却机巡检、窑巡检、分解炉巡检，交接班日志记录 巡检技术 化学分析技术 水泥物检技术 职业岗位群 职业岗位 典型工作任务 学习领域 生料制备工 窑炉操作工 水泥制成工 原料车间巡检工 烧成车间巡检工 制成车间巡检工 基于工作过程课程体系设计。 结合区域内水泥企业生产特点，按照水泥的生产过程，根据职业岗位所要求的知识、素质和能力，通过典型任务分析 —— 归纳为行动领域 ——转换为学习领域，打破原来的学科性课程体系， 通过知识的解构与重构，构建工作过程系统化的课程体系（如表 2 所示）。 基础学习领域注重提高学生的逻辑思维能力、语言与文字表达能力、计算机运用能力、沟通能力等。 内蒙古化工职业学院 国家骨干高等职业院校建设方案 10 图 1 典型工作任务 表 2 工作过程系统化的课程体系 A、基础学习领域 大学英语、思想政治教育、高等数学、计算机应用技术、法律基础、体育、无机化学、物理化学 B、专业学习领域 1 破碎技术 2 预均化技术 3 生料粉磨技术 4 生料均化技术 5 计量技术 6 预分解技术 7 工 程制图 8 中控操作技术 9 熟料冷却技术 10 水泥粉磨技术 11 水泥包装技术 12 水泥均化技术 13 生料制备车间巡检技术 14 烧成车间巡检技术 15 水泥制成车间巡检技术 16 化学分析技术 20 水泥物检技术 21 水泥工艺设计技术 19 订单企业工艺操作规程 23 订单企业岗位设备操作 规程 24 顶岗实习 C、 专业拓展学习领域 工业企业管理、市场营销等 专业学习领域注重学生职业素质教育，提高学生安全意识、环保意识、责任意识、质量意识和协作能力。 “ 双证 ” 融通：将生料制备工、窑 炉操作工、中控操作工、设备维修工和化学分析工职业资格标准所要求的知识和技能融入课程中级技能证书获取率达到 100%，高级证书获取率 20%以上。 职业素质培养：聘请合作企业管理、技术人员和劳动模范，对学生进行企业文化教育，加强诚信品质、责任意识和遵纪守法意识教育，将职业素质教育贯穿在人才培养全过程。 2．基于工作过程的学习领域课程开发 在专业建设理事会的指导下，组织专业教师、企 业兼职教师、企业相关技术人员成立课程开发小组，针对材料工程技术专业的学习领域，确定与生产过程、工作过程紧密结合、适度超前并体现 “ 实用性、 先进性 ” 原则的教学内容，分步骤、分阶段进行课程建设和专业建设，见表 表 4。 内蒙古化工职业学院 国家骨干高等职业院校建设方案 11 3．专业教学资源建设 多媒体课件建设。 运用现代教育技术手段，完成 4 门优质专业核心课程的多媒体课件制作（见表 5）。 特色教材建设。 与企业合作完成 8 门（表 6）工学结合特色教材编写。 其中《无机材料生产技术》和《化学分析技术》、《热工设备运行与维护》、《物理性能检测技术》、《粉磨生产技术》为专业核心课程配套教材。 表 3 材料工程技术专业优质核心课程建设计划 单位：万元 序号 核心课程 主要建设 内容 核心课程 建设负责人 经费 预算 时间 1 无机材料生产技术 职业能力分析、课程调研、课程内容解构重构、课程标准开发、教材编写、电子教案、教学课件制作、网络课程建设、试题库建设等。 徐海军、杨永利 8 2020 年 2 化学分析技术 张利君、刘杰 8 2020 年 3 热工设备运行及维护 谭 咏 梅、郑建军 8 2020 年 4 材料物理检测技术 田凤兰、杨永利 8 2020 年 表 4 材料工程技术专业精品 课程建设计划 单位：万元 序号 课程名称 等级 课程建设负责人 经费预算 时间 1 无机材料生产技术 国家级 徐海军 12 2020 年 2 化学分析技术 国家级 张利君 12 2020 年 3 热工基础 院级 武海燕 9 2020 年 4 中控操作 自治区 李庆阳 10 2020 年 5 材料物理检测技术 院级 田凤兰 9 2020 年 表 5 材料工程技术专业多媒体课件建 设计划表 单位：万元 序号 课程名称 负责人 经费预算 完成时间 1 无机材料生产技术 徐海军、杨永利 6 2020 年 2 化学分析技术 张利君、刘杰 6 2020 年 3 热工设备运行及维护 谭永梅、郑建军 6 2020 年 内蒙古化工职业学院。