星韵小学学校员工手册

星韵小学学校员工手册内容摘要：

方可离开。 19 电视台、学术报告厅管理规则 学术报告厅和电视台的各类设备是学校现代化教学设施之一，要有专人负责，严格管理，备加爱护。 所有设备要经常检查工作状态，发现问题及时报告、登记和维修，并明确责任。 所有设备出借外用必须要做好登记工作，未经主管领导批准，严禁私自出借外用。 归还时要核对数目，检查设备的工作状态是否正常之后方可入库。 学术报告厅使用必须事先向主管领导申请预约，未经主管领导批准，不准随意使用。 要保持学术报告厅和电视台室内整洁，严禁闲杂人员擅自进入。 做好学术报告厅的使用和电视台拍摄任务的档案管理工作，做到每次活动有案可查。 学期结束时，相关的拍摄资料要形成档案上交（包括文字材料和电子档案） 做好电视台节目和素材 等相关 资源的管理工作，建立资源目录，方便以后查询和调用 ；并做好重要资源的备份工作，保证资源的安全。 拍摄制作完成的电视节目需要形成电子材料，连同文字材料一起形成 档案上交学校档案室。 20 星韵 学校各室计算机使用规 范 学校为办公室和教室配备的计算机是为学校的教育教学工作服务的。 上班时间严禁在计算机上玩游戏、看电影、聊天，否则罚款 200 元。 在不影响他人工作的情况下，可以听音乐，但声音不易过高。 不允许学生、教师子女及外来人员使用办公室计算机进行无关于工作和学习的事情。 不要长时间开空机，使用完计算机后必须将计算机系统正常关闭，严禁直接关掉电源或拔掉插头。 请维护计算机及周边环境的整洁，但不要使用潮湿的抹布擦拭计算机或键盘，严禁把水杯等容器放置在计算机桌上， 以免造成不必要的损失。 液晶显示器属于贵重物品，并且易于损坏，请各位教师注意爱护。 （ 1）不允许用手指、坚硬物品等触摸液晶显示屏，因为液晶屏极易划伤。 （ 2）不允许用潮湿的抹布和手触摸显示屏，留下的水印将无法擦去。 （ 3）经常用干净柔软的干布擦拭显示器的外壳（不允许擦显示屏），保持显示器外壳的清洁。 （ 4）液晶显示器比较轻，放置和移动桌子时注意稳定。 （ 5）如果发现人为损坏，将视损坏程度照价赔偿。 个人在所在办公室计算机里，一般建立一个自己的文件夹即可，在此文件夹中可以再分类建立文件夹以存放各类文件。 这样，计 算机里的文件就不会太过紊乱，不会让人误删掉重要的资料，在更换办公室时转移自己的资料也比较方便。 请不要把重要的文件保存在 C 盘上，特别注意不要保存在“桌面”上和“我的文档”里，它们也属于 C 盘。 因为当系统被破坏后，常常需要格式化整个 C 盘重新安装系统，这样C 盘上的所有文件全部丢失了。 如果需要共享文件夹，在 windowsXP 操作系统下，只需右击该文件夹，选择“共享和安全”，然后在“在网络上共享这个文件夹”前打勾，特别注意“允许网络用户更改我的文件”前严禁打勾。 否则病毒将无所忌惮的快速侵入计算机，别人也可以 更改你的文件。 要查找其他办公室或教室的计算机。 建议教师采用 IP 地址访问其它计算机（包括星辰和实小）。 首先打开星韵网，找到页面最底端的“星韵服务”并点击，然后你就能看到我校全部电脑的 IP 地址和计算机名称的列表。 在网上邻居的 地址栏里输入“ \\+IP 地址”按回车即可访问。 如果弹出对话框需要你输入用户名和密码，则只需在用户名栏中输入“ teacher”，密码栏无需输入或者输入“ 369258”，然后按回车即可。 注意 ： 我校的 IP 地址按楼层进行了划分，因此你在“网上邻居”里只能看到本楼层的电脑，无法看到其他楼层的电 脑。 所以 推荐使用 IP 地址进行访问。 不要自行安装其他软件，包括游戏和病毒防火墙等程序，因为这些软件会严重影响计算机的稳定性，而且网上的软件都很不安全，常常携带病毒和木马，严重时会破坏整个校园网。 如果需要安装软件，请到学校“资源库”里搜索，或与信息老师联系。 安装软件时请注意 C 盘的剩余空间必须保证计算机的 C 盘 保持 500M 以上的空间（教室计算机“桌面”上的文件注意经常清理和删除，因为这些文件占用的是 C 盘空间），否则计算机速度会变慢甚至死机。 在安装软件时可以选择把软件安装到其他分区中。 资源库的使用 （资源库 内有常用的、经过检测的应用软件） ：打开“我的电脑”，在地址栏中输入“ \\mainserver”，然后按回车选择“资源库”即可。 如果弹出对话框需要你输入用户名和密码，则只需在用户名栏中输入“ teacher”，密码框无需输入，直接按回车即可。 1 如果办公室的计算机出现故障，请与信息老师联系。 对于已经损坏的键盘、鼠标、光驱等配件，经维修人员检查确定后，填写“领料单”到信息处相关人员处签字，然后自行到资料室领取并更换。 21 学校电教人员工作职责 认真学习现代教育思想、教育理论和现代教育技术。 努力 贯彻各项电教工作的方针、政策，严格执行各项规章制度，积级落实各项工作计划。 加强自身思想、道德修养、热爱本职工作。 努力钻研电教业务，深入教学实际，开展电化教育研究，组织总结交流电教经验。 精心维护、保养电教设备、设施，切实执行操作规范，实行科学管理，提高设备使用率，保持设备完好状态。 严格按照要求管好用好软件资料，注意加速资料的周转，提高使用效益。 具体负责对全体教师的现代教育技术培训工作。 及时为教师收集、购置、编制、提供开展教育教学所需的各种电教教材、资料、 主动、热情地做好各项服务工作。 注意档案的收集和整理，重要档案要形成双备份，一份上交学校档案室，一份留在信息处相关同志处备查。 及时向分管电教工作的校长反馈电教信息 ， 汇报工作情况，争取领导更多的关心和支持。 22 小学语文学科教学工作规范 学科教师备课工作规范 教学计划在每学期开学初由各年级备课组长负责制定，按学科教学要求，必须有：教学大纲对本册教材的总要求、各单元教材简析、教学进度安排、本学期教学专题及实施办法、提高教学质量的主要措施。 每篇课文按计划 要求分课时备课，每课时必须有正确具体的学习目标， 例：第二册《春笋》的学习目标第一课时为： （ 1） 学会本课五个生字，认识新偏旁“夕”“士”“石”； （ 2） 能正确、流利地朗读课文。 第二课时学习目标为： （ 1） 学会本课其余四个生字，认识新偏旁“两点水”； （ 2） 能有感情地朗读课文，背诵课文； （ 3） 知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。 A、 B 型教师可写简案，其他教师要写详案。 可利用电脑备课，但上课时，必须打印出文本材料。 教龄不满三足年的教师一学期的教案三分之一必须写教后反思，其余教师根据实际情况每学期建议写 1—— 2 篇教学反思。 语文备课的种类包括阅读课、作文课、练习课，都必须有文本的备课资料，复习课可不备详案，但必须写复习提纲，另外在教案中附带相应的考卷。 阅读课的备课要有明确的课堂作业安排，包括口头作业和笔头作业，视具体情况一般控制在 5—— 10 分钟。 学科教师课堂教学工作规范 每堂课必须在上课铃声响之前三分钟进课堂。 上课之前要提醒和检查学生课前准备工作的情况。 课堂上对学生的读写姿势、发言姿势、听讲姿势及时提出指导性意见。 无特殊情况，一般不得带手机等通讯工具进入课堂。 不得擅自调课、停课、窜课，如有特殊情况需要调课必须征得教务处同意。 如在课堂上使用电教设备，下课时由当堂课使用的教师负责关闭。 每节课教师都必须按时下课。 23 小学语文学科作业布置及批改工作规范 作业种类 （ 1） 《小学语文习字册》； （ 2） 练习册《小学语文练习与测试》和《小学语文补充习题》； （ 3） 日记和作文； （ 4） 家庭作业本。 作业数量 （ 1） 《小学语文练习与测试》配合每天课堂教学进行巩固练习，练习册上的“发展与练习”部分，由备课组长统一规定做与不做。 （ 2） 《小学语文习字册》配合每天课堂教学在写字课上完成，老师作写字指导。 （ 3） 日记：一年级下半学期和二年级练习写话，每周一篇；三、四年级重在片段练习，双周完成两篇，单周完成 2— 3 篇，字数为三百字左右；五、六年级每周完成 2－ 3 篇，字数为五百字左右。 （说明： 日记作为我校的作文校本课程。 以练写日记提高学生作文水平，同时沟通师生之间 的情感。 一年级下学期开始练习写话，一学期不少于 20 篇。 鼓励学生在日记中图文并茂，展示才华，张扬个性。 教师对学生日记要认真查阅，组织交流。 如组织日记朗诵会，班级开辟日记专栏等。 2—— 6 年级可以鼓励学生每学期或每学年编辑自己的日记专辑。 《星空周刊》是学生的习作园地，鼓励学生积极投稿。 （ 4） 课本中的习作要按要求组织学生练习，做到内容真实，表达形式多样，鼓励有独特个性的表达。 （ 5） 学生习作要认真批改，多批少改。 坚持写“爱心评语”，即富有启发性、针对性、鼓励性的评语。 五年级以上要引导学生自批、互批，在 修改中分享感受、沟通见解，提高写作水平。 ） （ 6） 大作文每单元完成一篇，再由备课组长定一篇考试作文。 （ 7） 家作本，一二年级不留书面作业，三四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。 作业格式、书写用笔 （ 1） 每次作业必须写好课文题目，题目要求、题号、小题次。 题号、题次数字写在作业本的左边的边线里。 （ 2） 作业书写： 1－ 3 年级用铅笔做作业， 3 年级下半学期学习使用钢笔； 4－ 6 年级统一使用蓝黑墨水的钢笔完成作业。 24 （ 3） 每次作业完成后，要划记分线。 空一行在右下划记 分线： （ ）月（ ）日 ，横线长 2 厘米。 一年级不打记分线。 作业批改 （ 1） 作业批改要认真、细致、及时，不漏批错批或不批，批改一律用红笔。 （ 2） 作业一般在教室面批，有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因。 对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录。 （ 3） 作业批改等第：优、上、中、下，对于做的很好的可加 ☆ 激励。 （ 4） 批改符号：对的打“ √ ”，错的打“ ”，错题改正在记分线下面写上“改正”，让学生改在下方。 （ 5） 批改学生作文时，请 使用标准的修改符号，并且在需要处写上眉批，在作文后面写上总评，每次作文批改总评数量为全班人数的四分之一。 小学语文学科调研与测试工作规范 平时测验一般每两单元一次，由各备课组自己负责出卷。 要求备课组先集体商讨，再由备课组长指名执笔。 学校只组织期末考试，不组织期中考试，但期中将抽学科进行调研。 期末试卷与调研试卷均由教务处组织出卷。 一年级第一学期不参加学校组织的集体测试。 第二学期末要参加学校组织的集体测试。 学生成绩分笔试成绩、口试成绩、实践操作三块。 笔试成绩以平时成绩占 40%（平时测试 包括小测验、单元测验、平时作业采分等），期末测试成绩占 60%计算。 笔试内容包括基础知识、积累运用、阅读理解、习作，占 90%。 发展题占 10%，其中 5%纳入总分。 口试成绩占 10%，内容 以备课组统一规定的背诵课文、古诗和名言警句等为依据。 由同备课组交互进行考试。 实际操作以综合实践活动中的表现为主要依据。 小学语文学科学生辅导工作规范 分层辅导 （ 1） 语文老师可推荐名家名著供优秀生阅读，读后鼓励做读书笔记和写读后感。 （ 2） 语文老师在课堂上关注学困生的学习状态，课后抓基础知识的 掌握，进行个别辅导。 辅导时间 25 （ 1） 利用早读时间对学生进行语文朗读训练辅导工作，对朗读有困难的学生进行个别辅导。 （ 2） 在每堂课规定的课堂作业安排时间内，认真辅导全体学生做课堂作业，如发现问题及时纠正，对有突出问题的学生进行单独辅导，并对个别学生的不良读写姿势及时提出指导性意见。 （ 3） 中午，对每一位需要订正作业的学生进行个别辅导，发现问题及时纠正，时间视具体情况而定。 （。