初中初三九年级下学期下册英语学科教学工作计划方案大全

初中初三九年级下学期下册英语学科教学工作计划方案大全内容摘要：

信心，保持对英语浓厚的兴趣。 二、培养听、说、读、写的能力。 培养听说能力：⑴抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。 ⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。 我们不仅经常收集一些相关的课外资料，图片或音像等，找一些适合他们的话题，让学生用英语聊天。 而且特别关注发生在学生身边的事，鼓励他们用英语说话。 进行阅读能力的训练：大家知道，单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。 所以，我们从七年 级下学期一开始便进行训练。 到了九年级，我们就开始对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。 在九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成一定量的阅读材料，并对他们的答题情况进行检查。 开展写作的训练：从七年级开始，就强调学生用所学的句型结构来表达一下身边的事物。 八年级时引导学生进行写作练习，并要求坚持写周记，内容与平时生活有关，全收全改，并进行点评。 在九年级上学期，进行的是话题作文，给 定一个与学生生活有关的话题，鼓励他们用英语表达自己的思想。 在下学期进行的是命题作文，涉及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。 三、因材施教 细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。 从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。 从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。 在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要 得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。 因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。 当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。 建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。 老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。 以上几点是我的一些做法。 在以后的工作中，希望通过师生的共同努力，也能取 得好的成绩。 九年级下学期下册英语学科教学工作计划 （ 7） 一、基本情况 126 班共有 54 人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七、八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想。 二、教材分析 我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于 2020 年 3 月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。 三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求 —— 五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。 本册教材具有以下几个特点： 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。 通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。 培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。 注重注重教材的灵活性和可操作性。 图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的 听说能力。 形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。 在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。 为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。 注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨 文化交际所需要的能力。 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。 三、教学重难点突破 本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。 鼓励学生通过思考、体验 、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。 利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。 并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。 在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。 以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。 四、教学方法与措施： 认真备课，钻研教材； 认真“备”学生；抓紧课堂教学，根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。 每个模块由单元 —— 话题 —— 功能 —— 任务构成。 ”特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。 运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 多为学生营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。 要求学生在课余时间尽量的 运用已经学习的英语进行对话。 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 五、教学内容与课时安排： 1)： Review of Units 58 (in grade 8) (eight periods) 2):《 Project English》 (in Grade 9) Unit 1: The Developing World. (fifteen periods) Topic 1: China has developed rapidly in recent years. Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the better. Exam: two periods。 Unit 2: Saving the World. (fifteen periods) Topic 1: There are many kinds of pollution around us. Topic 2: None of us likes pollution. Topic 3:How green are you? Review of Units 12 (two periods) Exam: two periods Unit 3: English around the world. (fifteen periods) Topic 1: English is widely spoken around the world. Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’t know how to remember new words. Exam: two periods。 Unit 4: Magical Science. (fifteen periods) Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars. Review of Units 14 (two periods) 九年级下学期下册英语学科教学工作计划 （ 8） 近年来，初中毕业班的英语教学在改革方面虽取得了很大成绩，但始终没有摆脱应试教育的于扰，忽视思想教育和能力 培养，讲授往往是“满堂灌”，作业训练又是“题海战术”，使本来有趣轻松的初中英语课堂，变成了对多数学生来说是负担过重的课程。 本学期我在九年级的英语教学中，在观念上由应试教育逐步向素质教育转变，紧跟上课程标准和教材的改革步伐，面向全体学生，注重全面发展。 具体说来采取了以下几个措施： １、利用现行教材的生动活泼、简明轻快、图文并茂的课题，及教材生动有趣的对话、故事去激发学生的学习兴趣。 如在教本册的第四单元时学生学起来津津乐道。 Unit 4:Magical Science. Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars. ２、利用多媒体呈现语法概念和规则，让教师的讲述简明轻快，大量漫画式的插图启发学生轻松愉快地学习，如： Unit 1: The Developing World. Topic 1: China has developed rapidly in recent years. Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the ，减轻了学生的心理负担。 ３、抓好每一常规教学课时，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课，特别是早晚的自习课，落实每一个英语知识点，提高学习效率。 ４、提高英语板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的文化环境。 :如： Unit 2: Saving the 1: There are many kinds of pollution around 2: None of us likes 3:How green are you? ５、利用教材、刊物及影象对学生进行听说读写训练，发挥学生的主观能动性，培养成就感以激励学生的求知欲。 ６、定期开展英语学习活动，力争在各项活动中有出色的表现，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，达到培养学生良好的学习态度和方法目的。 ７、定期与学生谈心交流，师生尽可能用英语交流，不过分追求严格，浅显易懂；及时了解学生的思想动态，循循善诱、积极疏导和解决学生的学习或生活问题。 如： Unit 3: English around the world. Topic 1: English is widely spoken around the world. Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’ t know how to remember new words. 英语成绩得到了提高，逐步接近了素质教育旨在“面向全体”和“全面发展”的目的。 八年级英语课外活动计划 当让学生获得文 化的浸染、精神的陶冶、理智的启悟、灵魂的飞升和学习的诗意成为人性教育的重要标志；当新一轮的课程改革如狂飙巨浪向我们铺天盖地而来，当教会学生如何去发现生活世界的真诚、善良和美丽，让他们分享着这个时代的梦想与温暖成为教育的基本任务；当过于强调用简单重复、高深严格、强化训练的方式来实现知识的快速积累渐渐地淡出教育的舞台；实施课外活动变成为是全面推进素质教育，增进学生身心健康的必要手段。 本着对每位学生负责的态度，认真的组织开展英语课外活动。 因为开展这一活动 ,可以让学生在轻松中学习、运用和掌握知识，只要教师为学生精心 设计作业，任人唯能，分层要求，就能让每个学生都在英语课外活动中有获得成功的机会 ,从而培养其学习的自信心和持久力 ,激发英语学习的兴趣。 为达到这一目的 , 八年级下学期英语课外活动特制订如下计划 : 一、 加强领导 每年的新学期计划，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。 形成达标工作每一层对上一级负责的局面，全校的师生达成共识，学校形成良好的氛围，有制度、有措施之后，大家都认识和重视达标工作，因为我们都知道重视英语课外活动达标工作的真正受益者是我们师生，英语课外活动不仅能体现和培养学生良好的 行为规范，展示自己的特长，而且能弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的学风，从而带动课内学习，提高课堂效益。 二、 责任到位、奖惩分明。 这学期延续以往的活动方式，继续以语言基础知识、写作、英语报、笑话、故事欣赏等活动为内容，提高英语的各项能力，启迪思维，丰富孩子们自身的文化知识，促进全面发展。 采用。