福建高职技校：-机械制造与自动化专业建设方案

福建高职技校：-机械制造与自动化专业建设方案内容摘要：

主持 人才培养方案及课程标准 的制定、 组织优质核心课程及教学资源建设 ； 指导骨干教师开展教科研活动；通过 两 年培养，使得专业带头人能够引导机械制造与自动化专业（模具设计与制造方向），在专业建设中起到领军作用。 培养 5 名专业骨干教师。 骨干教师 通过进修培训、主持或参与教学改革和科研项目以及课程建设、攻读在职博（硕）士学位、 企业挂职 等手段，积累企业工作经历和逐渐树立行业影响力，提高其双师素质、实践教学能力 、教学改革和科研能力。 通过 两 年的培养，使得骨干教师能够主持核心专业课程的建设工作，能够承担 1 门核心专业课程建设，能够参与组织教学管理、制定教学计划、主持院级及以上教科研课题。 “双师” 素质 结构 深化校企合作， 建立校企互培机制，安排青年教师到企业顶岗实践半年以上，参加 企业的模具设计与制造的整个生产过程和模具企业的生产组织 管理等工作，丰富实践经验，提高实践能力；参加国内培训机构专业技能培训，使中级或中级以上职称的教师能全面指导学生专业实践实训活动，并取得相应工种技师证书。 争取引进具有企业工作经历和较高技 能水平的高级工程师 1 名 及 以上。 与合作企业本着互惠互利，共享人力资源的原则，建立主要由 模具 行业的专业和能工巧匠组成的德才兼备的兼职教师专家库，逐步形成稳定的专业兼职教师队伍。 严格执行兼职教师的聘用、管理与考核等制度，帮助兼职教师过教学关，确保兼职教师队伍“用的上、用得好”，并使兼职教师承担专业课教学课时数达 25%以上。 充分发挥兼职教师主要来自企业的优势，加强校企合作，使其能在专业建设、课程建设、实训实习基地建设和指导青年教师过实践技能关，并参与完成科研课题或科技开发项目，提升我校专职教 师科技开发与专业建设水平。 通过聘用企业兼职教师。 到 2020 年聘用企业兼职教师 人数达 10 人以上。 表 3 教师队伍建设计划 表 培养类别 人数 培养计划 年度 措 施 专业带头人 2 2020~2020 国内外培训 研修 骨干教师培养 5 2020~2020 企业挂职、国内外培训 、 研修 、 主持或参与项目参加学术会议 “双师”素质结构 5 2020~2020 专业技能培训、 企业 顶岗 实践 半年 兼职教师队伍建设 10 2020~2020 聘用企事业专业技术人员和能工巧匠 （五） 实训条件 改善 内实训基地 在 现 有 模具实训室、 CAD/CAM 实训室、钳工实训室、数控实训室的基础上， 实行校企合作 方式 与福安市健龙汽配有限公司共建集实训、生产、加工、装配、调试于一体的校内实训基地。 具体建设内容是： 完善 模具实训室 和数控实训 中心设备 、 增加 CAD/CAM 实训室软件一种、完成压力机、注塑机、 加工中心和快速 成形 机 的采购。 表 4 校内实训 基地设备清单 实训室名称 年度 购买设备 CAD/CAM实训室 2020 Pro/E或 Solidworks或 CAXA 模具实训室 2020~2020 压力机、注塑机、快速成型设备 数控实训中心 2020 数控加工中心 依托 福安健龙汽配有限公司、福安精诚模具厂、 宁德新能源等企业，进一步加强校企合作，稳定现有的 12 个校外实习基地， 新增 4 个校外实训基地， 并建立起互惠互利的长效合作机制，保证正常的专业实习和 所有 学生顶岗实习半年以上。 （六）整合资源，优化专业布局，构建 体现区域特色的 制造类 专业群 通过模具设计与制造方向的建设带动机械制造与自动化专业（数控技术方向）、电机电器专业的建设，最终形成重点服务闽东以及海峡西岸经济区电机与电器、汽车零配件、船舶修造、建材化工等产业 的 制造类 专业群。 在重点专业建设项目的基础上，搭建专业群内公共课程平台，统一建设，实现资源共享。 相关专业在机械制造与自动化专业（模具设计与制造方向）专业建设的带动作用下，发挥特色专业和重点专业的资源优势，带动其他专业逐步完善以岗位职业能力和创新能力培养为目标的课程体系 建设。 依据教职成的相关文件和区域产业集群和特色产业 以及重点建设专业的建设经验，改革专业群其他专业的人才培养模式，依据新的人才培养模式，重构数控技术方向和电机与电器专业的课程体 系，以适应闽东及海峡西岸经济区的对制造业人才的职业就业能力要求和提升学生综合素质。 3. 专业群团队建设 以闽东产业集群和特色产业为依据，打造专业群教学团队，在重点专业师资队伍建设的基础上，不断加强专业群师资队伍建设，加大师资培训投入，安排 6 名教师外出考察学习、企业顶岗实践，提高教师的综合能力，实现群内师资共享。 2 年内建成一支业务能力强、结构合理、能够承担较高水平技术研发的师资队伍。 （七）提升社会服务能力 利用学校的人才优势和资源优势搭建产学研结合的技术推广服务平台、面向企业开展职业技能培训、技术服务等。 培训 我院是 宁德市 机械类各工种职业技能培训和 职业鉴定 的主要场所之一，在保证教学的同时，面向社会机械行业提供就业培训、企业职工在职培训、再就业培训 和职业技能鉴定 等 服务，促进区域内制造业职业技能的提高，为高校服务区域经济做出应有贡献。 为企业提供职业技能培训 150 人次 /年。 对闽东地区现代制造业企业进行深入调查研究，积极与闽东制造业企业合作，积极开展数控加工、模具设计与制造、工装夹具设计与制造等技术服务， 科技攻关，推进科技成果的转化。 建立专 业 教师密切联系企业的制度，引导和激励 专 业 教师主动为 企业和社会服务 ， 为地方经济建设提供技术支持，同时提高教师的技术研发与科技服务能力 ，主动 承担或参与各类纵横向课题。 四、 改革举措 和保障措施 （一） 改革举措 为了使本专业更能适应区域产业需求，为企业培养用得上、留得住、出业绩的优秀高端技能型人才，并带动相关专业的快速发展，应采取下列改革举措： 重构 与教学内容 改革 结合模具是机械制造业的基础性产业的特点和区域经济发展对模具行业人才职业技能的实际要求，应根据本专业新的人才培养模式，改革现有的专业课程教学体系，优化教学内容。 课程教学体系由基础课程体系和实 践教学体系组成，同时在教学过程中注意学生的职业素质的培养。 基础课程体由公共基础课和职业基础课组成，公共基础课注重学生 人文素质的熏陶 ，使学生掌握必要的人文、艺术和社会科学基础知识，培养学生良好的心理素质、正确的人生观和世界观以及健康的体魄。 职业基础课使学生掌握本专业的必备的基础理论知识、技能，强调理论知识的学习以及个性化发展的需要。 实践课程体系由职业核心技能课、职业技能训练课和职业拓展课组成，注重学生职业技能的培养。 职业核心技能课培养学生的专业技能，强调专业知识学习，职业技能训练课主要培养学生的综合素质、实 践能力、创新能力及分析问题与解决实际问题的能力，同时注重学生职业素养的培养，培养学生诚实、艰苦朴素、吃苦耐劳、团队协作等良好品质，注重学生职业能力的培养，职业拓展课其目的是拓宽学生的知识面，适应不断更新技术的发展。 教学内容以“必需、够用”为度进行设计，注重课程的实用性、针对性和综合性，对课程内容进行优化整合，同时将课程内容与国家职业技能标准相融合，使其更能适应专业人才培养目标。 ，抓好精品课程建设 精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重要途径。 在已有精品课程的基础上，加快 建设 《冲压模具设计与制造》 、 《塑料模具设计与制造》 、 《模具 CAD/CAM》 等课程，更新教学内容、完善教学条件、改进教学方法与教学手段， 使其适应专业人才培养目标的要求，编写相应校本教材， 逐步建设成为 院 级乃至 省 级精品课程。 ， 建设一支 素质优良、 专兼结合的 高素质 教学团队 高素质的师资队伍 是实现专业建设目标、提高教学质量的根本保证。 （ 1） 加强教师队伍的思想政治建设，提高教师队伍的思想政治素质。 尤其是在青年教师队伍中塑造 “人类灵魂工程师 ”的光辉形象，树立以 “教书育人 ”为本的坚定信念。 （ 2） 积极引进 专业 带头人，努力培养青年骨干教师，加快教学人才梯队建设。 （ 3） 建立稳定的兼职教师队伍。 聘请行业企业具备丰富实践经验、操作技能的专家和懂设计与制造的能工巧匠作为兼职教师，对部分专业课程进行教学，形成专兼结合的专业教学团队。 ，促进校企产学研结合 校企合作是当前高职教育发展的热点，也是高职教育发展的方向。 目前我校的校企合作在校企共同育人，校企互动，提升学生技能方面，取得了一定的成绩，应进一步深化校企合作，提升学校服务企业和服务社会的能力，促进校企产学研共同发展。 （二） 保障措施 织人员保障 成立项目建设领导小组，并由分管院长、系主任、专业带头人、骨干教师、企业技术人员共同组成专业建设团队。 领导小组负责制定项目目标、项目实施方案、方案论证，督促和检查项目建设的实施进度，检查有关政策及措施的落实情况，统筹、协调、解决项目建设中的问题，及时发布项目建设中各方面信息等。 项目的管理、组织和实施由专业带头人负责，严格按项目建设规划，有计划、有目标、分阶段、分层次地开展专业建设工作。 监控从市场调查研究、培养方案的制定与修改、到课程开发、专业课教学的实施与调整，到教学督查、建设经费管理等全部环节， 把工作落到实处。 依据学院的项目资金管理制度和监控制度，制定详细的分项目、分年度资金使用计划，开展预算管理，保证项目资金完全用于项目建设，并产生最大效用。 按照专款专用的原则合理节约地使用每项投入资金，严格执行财务管理规定，接受财务审计。 我院为了强化内涵建设、提升学校的核心竞争力，深化教学改革，相应制定了各项制度。 并对各项制度与管理办法不断完善，为专业建设和发展提供了切实可行、可操作性强的保障措施。 同时，为确保建设项目按期、保质、保量完成验收，学院还将制定项目实施制度、资金监管制 度、校企合作保障制度、绩效考评制度等，指导建设项目实施顺利开展工作，做到有规可循，有据可依。 （ 1）实行目标管理 实行目标管理，建立项目目标责任制，各建设项目分级逐级确定具体责任人，由系部与责任人签订责任书，制定绩效考核办法，建立考核机制，实行层层考核。 （ 2）加强过程监控 专业建设小组定期召开工作例会，对方案执行情况和项目的实际效果进行自评，同时接受有关部门监督管理。 （ 3）激励机制 项目领导小组制定绩效考核办法，建立考核机制，规范程序管理。 对项目建设进程、资金投入与使用进行动态监控，重点考 核项目实现的功能目标和建设效果。 根据考核验收结果，对完成任务的责任人，给予表彰和奖励。 五 、 绩效考核指标 项目建设期为两年，两年建设进度和 绩效考核指标 如 表 5 所示。 表 5 机械制造与自动化专业（模具设计与制造方向）建设进度 与 绩效考核指标 建设内容 2020 年 建设目标及 验收要点 2020年 建设目标 及 验收要点 工学结合校企合作机制与 管理制度建设 订单培养 制度与运行 机制建设 目标： 建立相关制度， 并 签订 1个企业冠名订单班。 目标： 完善 相关制度， 签订 1个企业冠名订单班。 验收要点： 的制定； 个企业冠名订单班。 验收要点： 个企业冠名订单班；。 企业员工培训、学生实习和 技术服务 机制 建设 目标：相关管理制度的建立 目标： 完善相关管理制度，并对 学员跟踪调查 验收要点： 培管理制度 、实习校企双方的责任与管理制度 验收要点： ； 、实习校企双方责任与管理制度 ；。 人才培养模式 “产教对接、校企共育、订单培养、课证融合” 的人才培养模式的制定与实施 目标： 人才培养模式 的确定。 目标 ： 人才培养模式的 推广。 验收要点： 完成“产教对接、校企共育、订单培养、课证融合”的人才培养模式 的制定。 验收要点： 数控技术方向 、电机与电器专业 人才模式的构建。 课程体系与 教学内容改革 课程体系重构 目标：完成课程体系的初步构建。 目标：完成专业课程体系的重构。 验收要点： 告 ； 告 ；。 验收要点： 完成基于职业岗位能力分析的“基础课程体系 +实践课程体系 +素质课程体系 ” 的重建。 专业教学标准 制定 目标：完成相关资料收集。 目标：完成专业教学标准的制定。 验收要点： 专业调研报告； 验收要点： 完成专业教学标准的制定。 建设内容 2020 年 建设目标及 验收要点 2020年 建设目标 及 验收要点。 课程标准 制定 目标： 完 制定 4 门职业技能课程的课程标准。 目标：完成 4 门职业 基础课程标准的制定。 验收要点： 制定《塑料模具设计与制造》、《冲压模具设计与制造》、《数控加工编程与编操作》、《模具CAD/CAM》 4 门职业技能课程的课程标准。 验收要点： 完成《 机械制造技术 》、《 机械设计基础 》、《。