园林工程招投标与预决算讲义

园林工程招投标与预决算讲义内容摘要：

理论知识，在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面、协作和团结意识，为发展职业能力奠定良好的基础。 本课程的主要作用是提高学生以下 职业能力：  熟练使用园林绿化工程预算定额  会计算园林工程项目的工程量  学会园林工程预算的编制方法  会运用预算软件编制园林工程量清单及清单组价  会编制园林工程招标文件  会编制园林工程技术标与商务标 42 课程设计的理念与思路 课程设计理念： 本课程以就业为导向，根据行业专家对园林工程 技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。 为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程的总体设计思路：根据园林施工企业承接园林工程项目的程序要求，按照园林工程投标任务构建课程体系，紧紧围绕完成投标任务的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位 ，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；改变原有的课堂讲课形式，突出动手能力的培养，以园林工程项目为载体，创设工作情景，结合职业资格证书考核要求，培养学生的实践动手能力。 活动设计形式以模拟公司形式进行项目的执行训练。 5．教学内容 51 教学内容的针对性与适用性 、就业导向接轨。 在调研和分析浙江省园林行业职业岗位（群）和对职业岗位（群）的任职要求的基础上，提出学院专业培养要求，组织由园林行业和企业技术与管理专家为主体组成的专业指导委员会进行专业方向、课程设置、 教学内容等方面进行专题研讨， 根据园林行业企业发展需要，仔细分析园林工程资料员和预算员职业岗位 的任职要求，由行业和企业技术与管理专家和教师共同制定课标、选择教学内容， 共同分析 实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 教学内容反映了最新的实用的新方法及新技术，以适应技术进步和行业企业发展对人才的需求，教学内容讲授的招投标要求与招投标法一致，园林工程预决算与现行工程量清单报价相一致，运用本地常规预算软件进行专业教学，具有很强的适用性。 52 教学内容的组织与安排 1. 课程体系结构有创新，实现了基于园林工程招投标任务的工作过程的教学过程的设计。 园林工程招投标课程教学内容符合园林技术领域相关职业岗位的任职要求，充分体现了专业性、可操作性和可持续发展性。 课程有别于一般同类课程的知识结构体系，是在岗位能力分析的基础上，以具体园林工程招投标项目和工作任务为中心来整合相应的知识、技能，以真实的项目和任务及其工作过程为依据，来整合相应的知识、技能，深化细化课程内容，科学设计学习性任务，通过对企业具体项目的提炼与选择，在真实性基础上构建学习性的环境，实现“ 社会真实”与“专业学习”的整合。 2．在实践中学习，在学习中实践，理论和实践教学一体化。 整个教学内容是由六个项目组成。 在每个教学项目中，教师首先对所讲的最主要内容进行简要的概述，一开始就使学生对所学的最主要内容有一个感知认识，接着教师提出一个来自实际的问题，确认需要完成的任务，然后学生可“探试”解决该问题的应用程序了解其工作过程，接着教师规范的分析该问题，提出解决该问题的解决方案及完成该任务的具体步骤，然后对项目进行实施，根据实施的结果进行讨论，总结归纳该项目包含的工作原理、方法、技术等知识点。 最后教师对学 生提出一个新的实际问题，学生应用所学的方法和步骤来解决该问题。 学生通过这样一种“理论、案例、实践、讨论、 再 实践”的“五环”教学方案，不仅可以更快、更深入地理解和掌握课程的内容，而且提高了学生自己的实践能力和独立解决实际问题的能力。 很好的贯彻了在实践中学习，在学习中实践，教、学、做结合，理论和实践教学一体化的思想。 3. 使学生掌握解决实际问题的能力。 园林工程招投标与预决算课程教学内容是按照工作过程进行项目设置的，复杂程度逐步提高。 开始时，教师引导学生解决一些基本问题，随着学生对预决算内容和解决问题方法的熟悉 以及所学知识的增加，问题复杂程度逐步提高。 最后，学生将独立完成园林工程投标书制作工作。 这样，学生不仅学会了问题的解决，更重要的是培养了学生自己解决类似问题的能力。 4．完全通过完成项目和任务的实例来学习。 教学内容利用大量的完整实例，介绍相关的主题。 是以实践为主线，以应用为目标，通过完成实际的园林工程工程量计算、预算的编制、施工组织设计的编制和投标文件的编制来学习园林工程招投标知识。 每一个知识点和技能训练的内容都是一个可实际操作的具体园林工程项目。 学生通过完成实际的园林工程项目要求，学习相关知识，训练对应的工 作技能。 具体教学内容见下表。 序 号 工作 任务 教学内容和教学要求 活 动 设 计 安 排 参考 课时 项 目 一 园林绿化工程预算定额的使用 1．会阅读园林工程施工图 2．知道园林绿化工程预算定额使用方法 3．理解预算定额表格的组成及各组成部分间的关系 4．能进行预算定额的换算 5．会使用预算定额进行园林工程项目的划分  准备园林绿化工程图一套和园林绿化预算定额一份。 分析园林绿化工程图，根据学生读出的工程项目内容，针对性的找出定额中的对应性项目，明确项目组成关系； 根据定额的设置，进行园 林工程项目划分。 4 项 目 二 园林工程项目的工程量计算 1．会阅读园林项目结构图 2．理解园林工程项目划分的要求以及预算定额间的对应关系 3．能进行园林绿化工程工程量计算 4．能进行园林景观工程工程量计算  准备单独的园林绿化工程施工图，不同景观项目的结构图。 根据绿化工程图与定额，进行分别列项，计算工程量； 根据不同景观工程结构图，列项计算工程量。 8 项 目 三 园林工程预算的编制 1．掌握园林绿化工程预算的依据与程序 2．理解园林工程各项费用的组成及相互关系 3．能进行园林绿化工程预 算编制 4．能进行园林景观工程预算编制  分别根据提供的园林绿化工程图纸和景观结构施工图进行项目划分，工程量计算，套定额，计算各项工程费用等编制工程预算； 归纳总结园林工程预算所须的依据和编制的步骤。 10 项 目 四 运用预算软件编制园林工程量清单及清单组价 1．理解 园林工程量清单及清单组价的概念 2． 理解园林工程预算软件 工作原理 3．会 运用预算软件编制园林工程量清单 4．会 运用预算软件根据园林工程量清单进行组价 5．能进行预算软件的换算 6．会运用预算软件进行园林工程造价编制  运用预算软 件进行园林工程造价编制，列出园林工程量清单； 收集工程材料价格进行园林工程量清单报价，汇总计算园林工程造价。 14 项 目 五 园林工程招标文件编制 1．理解工程招标的形式，明确 园林工程招标文件的组成 2．能掌握园林工程招标文件的主要内容和关键信息 3．能理解园林工程评标的程序与方法 4． 能编制园林工程招标文件  根据园林工程施工图和园林工程量清单，编制园林工程招标文件。 详细说明技术标与商务标的内容与评标细则。 8 项 目 六 编制园林工程技术标与商务标 1．能看懂园林工程招标文件对技术标与商务标 的要求 2．会编制园林工程技术标 3．会编制园林工程商务标 4．会检查和包装园林工程投标文件 5．能运用投标策略和投标技巧 6．会根据招标文件评标要求进行评标 根据园林工程投标文件进行分析，确定投标策略；根据投标要求编制园林工程投标标书； 根据投标要求包装投递标书，通过评标进一步完善投标标书内容（施工组织设计和工程量清单报价） 16 其 他 机 动 2 考 核 评 价 2 总 课 时 64 53 教学内容的具体表现形式 （ 1）几年来，我们注重教材的建设， 一方面选用教育部高 职高专统编教材，另 一方面根据专业人才培养目标的要求， 组织教师参与国家规划教材建设，编写相应的教材，本课程选用 的教材 （ 高等教育出版社 的《 园林工程招投标与预决算 》） 既是 教育部重点推荐的规划教材 ，又是本课程主讲教师主编的教材。 （ 2）注重扩充性资料的积累。 一方面 在选用规划教材和自编教材的基础上，学院图书馆还购入大量 园林招投标类 的教学参考书及学生自主学习的相关辅助资料，为学生自学提供了条件。 另一方面 深入 组织校内 教师积极参与园林工程项目招投标，收集第一手的工程资料 ，力求教学内容与企业工作实践的联系。 通过自编教材和 第一 手工程资料 的 综合 使用，提高了课程教学 水平。 （ 3）在实践教学过程中，不断的总结和积累经验，以此为基础， 组织学生进行模拟招投标， 使学生在 模拟训练 过程中掌握从 预算的编制 ，到 招标投标程序的实践 以及 投标标书的制作 等技能，为今后从事 园林工程施工组织与管理 相关工作积累理论及实践经验与能力。 （ 4） 园林工程 技术专业目前已具备良好的校内外实训条件， 真知景观实训基地 是我院与 杭州真知景观公司合作办学的实训基地，拥有全面的园林工程材料和实训条件； 具有真实工作环境的实训场，可进行 园林工程招投标、园林工程地形设计与施工、园林假山堆叠 、园林水景施工、园林植物种植、园林建筑组装等 实际操作训练。 （ 5） 建设了畅通的精品课程网络。 目前，已经完成了网络教学的资源、资料准备工作，所有课件、 实训 等材料已经上网。 学生可以通过登录该网站进行学习或复习，并有专人负责网络教学内容的更新。 （ 6）每一个教学项目讲解训练结束，专门安排有实训项目，组织学生进行模拟练习，并将训练过程照片上传至课程交流平台， 进一步提高学生专业环境的亲切感 ，提高网络资源的利用率。 6．教学方法与手段 61 教学模式的设计与创新 本课程教学采取模拟公司制教学方法，将课程内容分解成多个 具体的工作项目，将学习融入到实际项目中， 模拟真实的情景， 采取 任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式， 引导学生对模拟过程中出现的问题进行思考，让学生分析原因，试着得出结论，经过一番分析和讨论后，由教师总结出正确的结论。 这样可以使学生在感性认识下进行思考、分析和总结，从而培养学生的分析解决问题的能力。 逐步实现学生在校学习与实际工作的一致性。 62 多种教学方法的运用 采用多种 教学方法 有利于 提高教学效果，我们在 园林工程招投标与预决算 课程教学过程中不断的探索和总结。 根据课程内容和学生特点，灵 活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 案例分析 法： 教师在讲授教学内容之前，先将授课内容 准备一个实际案例， 按一定的逻辑关系由浅入深的设计 成不同的具体任务。 在实训中，各 项任务 采用不同的方式进行。 如， 在项目一 园林工程项目的工程量计算中 ， 首先是学会识图 ；然后通过 项目划分、单位的确定与工程量的计算 等阶段的实际操作培养学生的动手能力。 可以先让学生跟着教师操作，然后自己反复操作，从而强化动手能力。 角色扮演 法 ：即模拟真实的情景，引导学生 按照具体的操作 流程进行实际操作，分析讨论 对模拟过程中出现的问题， 然后共同总结归纳操作流程与操作过程的注意事项， 让学生在感性认识下进行思考、分析和总结，从而培养学生的分析解决问题的能力。 启发引导 法 ：在实训过程中，只要学生自己动手操作，动脑思考，总会有很多的问题，教师设置问题或鼓励和启发学生提出问题，将教学中的重点、难点以问题的形式展现出来，然后在逐一的与学生讨论解决。 最后重申重要的知识点、反复训练应掌握的操作技能。 以项目设计的形式进行综合训练 ：利用 园林工程招投标模拟现场 和 真知景观基地 仿真的实践教学环境，针对 园林 工程招投标程序、园林工程预算编制 等 进行园林 综合实训项目，使学生在综合实训中掌握 园林工程预算定额的使用，预算软件的运用、商务标的编制、技术标的编制等方面的 技术。 63 现代教学技术手段的应用 充分利用现代教育技术，制作形式多样、内容丰富、图文并茂的多媒体教学课件，变静态为动态、使抽象的内容形象化，增加学习的趣味性，提高学生学习的自觉性。 同时，现代教育技术的应用使得网络资源能够充分利用，也为教学方。