七年级信息技术教案集

七年级信息技术教案集内容摘要：

”六． 将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”七． 关闭Excel八． 关闭计算机教学后记：：学生没学DOS系统，对“保存目录”很难理解。 授课时间:总第5课时课题： ：第三课 我的工作簿 课型 ：：新授课教学内容：建立工作簿、关闭工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。 二．掌握关闭工作簿的方法。 教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一． 复习提问１． 工作簿与工作表有何关系。 ２．怎样保存工作簿。 二． 新知１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。 单击“确定”按钮，出现新建对话框。 单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,把它调入窗口成为当前工作簿.、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。 ，则当前屏幕如Kp11下图所示。 “文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三． 小结：建立与关闭工作簿方法学生练习：常规： 一． 启动Excel二． 建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。 ２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。 （会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。 [课外小组]的工作簿。 按书上内容输入表，并保存。 三． 分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。 六．关机教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练授课时间:总第6课时课题： 第四课工作表 课型 ：新授课教学内容：打开、命名、重命名工作表教学目标：(思想、知识、能力)一、会打开已有注工作簿二、掌握工作表的命名方式三、掌握工作表的重命名方式教学重、难点：命名与重命名教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、 复习提问：１．怎样建立一个工作簿。 ２．怎样关闭工作簿。 二、新知：１．→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开][课外小组].“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,“sheet1”.“重命名”,这时直接输入你想改变的名称“初一”.:打开,命名与重命名工作表学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。 五．将表头改为“初一课外小组活动安排”“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机教学后记：有部分学生不会用鼠标右键授课时间:总第7课时课题： 第四课工作表 课型 ：新授课教学内容：制作、插入、移动、删除工作表教学目标：(思想、知识、能力)一、会制作新的工作表 二、掌握插入工作表的操作方法三、掌握移动工作表的操作方法 四、掌握删除工作表的操作方法教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法教法、学法讲演结合教学程序认知操作一． 复习提问：１．怎样打开工作表。 ２．怎样命名工作表。 ３．怎样重命名工作表。 二． 新授１．“sheet3”.“插入”,单击“确定”,“删除”。 三． 小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。 四． 学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。 五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。 试试：插入的工作表默认名称是什么。 它位于sheet3表之前还是之后。 六．将sheet3表移动到sheet4表之前。 七．将sheet3工作表删除。 八．保存文件，退出Excel九．关机教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作授课时间:总第８课时课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课教学内容：序列的填充教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法讲演结合教学程序认知操作一． 复习提问：１．怎样插入工作表。 ２．怎样移动工作表。 ３．怎样删除工作表。 二． 新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。 通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。 公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。 Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。 序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:，鼠标指针变为十字光标状。 ３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。 三．小结：单元格中序列的填充学生三． 练习：一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律。 如何快速输入这些有规律的部分呢。 五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→,C4中分别输入星期一,:，到H4单元格后松开鼠标，即可。 六．保存文件，退出Excel，关闭计算机教学后记：有部分学生找不到“填充柄”。 授课时间:总第9课时课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课教学内容：公式的使用教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用教学重、难点：使用公式教法、学法讲练结合教学程序认知操作一． 复习提问:?怎样输入数据??二． 新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。 :“＝”,“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→:=I5/,按下左键向下拖动至I9松开:学生练习：,B2单元格,分别输入1,B4,B5,B6,“信息小组上网时间统计表”,教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学授课时间:总第10课时课题： 期中考核 课型 ：考核课教学内容：对半学期来所学知识进行考核教学目标：(思想、知识、能力)“苦丁香多媒体”系统进行网上考试二．考核学生操作能力教学重、难点：操作教法、学法网上考核教学程序认知操作一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。 ２．打开文件“初二”。 ３．学生在出现的窗口中答题。 ４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。 ５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。 二、考核内容１．输入下列英文：(在每行下面对应位置输入)Hello,mygrandmother,myfather,．如下图的单元格怎样表示。 表示为：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为“成绩统计”。 姓名语文外语数学总分李成军8998102张小路909087陈晓菲7899110三． 考核时间：40分钟四．四． 成绩评定：五． 学生练习：,考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确授课时间:总第11课时课题： 第六课Excel中函数的应用 课型 ：新授课教学内容：函数的使用教学目标：(思想、知识、能力)教学重、难点：函数的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作一. 复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).:(问:若用公式该如何求?)“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:,注意参数要求用“()”:=sum(B5:H5),(问:若用公式该如何求?):=AVERAGE(B5:H5),，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：“信息小组上网时间统计表”教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系授课时间:总第12课时课题： 第六课Excel中函数的使用 课型 ：新授课教学内容：函数指南的使用教学目标：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法教学重、难点：函数指南的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作一. 复习提问:?格式是怎样的??格式是怎样的?(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,“粘贴函数”:(注意操作步骤),在其中输入“=”“函数指南”“粘贴函数”“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。 “确定”,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,“确定”三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)学生练习：,打开“信息小组上网时间统计表”“王红”“王红”教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!授课时间:总第13课时课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课教学内容：调整行、列宽教学目标：(思想、知识、能力)教学重、难点：调整行、列宽教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问:??,怎样办?怎样使用函数指南。 ，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,：,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，,“插入”“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度学生练习：,打开“信息小组上网时间统计表”—9行的行宽:使之变得稍宽些,—H列的列宽:使之变得稍宽些,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!授课时间:总第14课时课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课教学内容：设置单元格格式教学目标：(思想、知识、能力)“对齐”标签,边框线型颜色及图案教学重、难点：设置单元格格式教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问:???:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，:先打开“信息小组上网时间统计”:“格式”菜单中的“单元格”“单元格格式”对话框中单击“对齐”“水平对齐”框中设置“居中”“字体”标签,在其中选择所需字体,“边框”“线型”“颜色”“预置”栏中的“外边框”,“图案”“图案”右边下拉菜单,单击“确定”按钮学生练习：,打开“信息小组上网时间统计表”:,常规字形,12号字,无下划线,(%灰色)教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!授课时间:总第15课时课题： 第七课 美化工作表 课型 ：新授课教学内容：设置小数位合并及居中教学目标：(思想、知识、能力)教学重、难点：设置小数位合并及居中教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问:??，?(引出新知):“格式”菜单中的“单元格”“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,“确定”.(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,我们可让表格标题真的占有其他单元格):“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作学生练习：,打开“信息小组上网时间统计表”::“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设置合并及居中.授课时间:总第16课时课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课教学内容：数据的排序教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问:??如何合并及居中?二. 引言:通过上几节课的设计,:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三. 新知[板书]:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,::“数据”菜单中的“排序”:因为在选择范围时,“有标题行”,所以选择“递减”“确定”按钮.四. 小结::若遇到相同数据怎样设置顺序?,打开“信息小组上网时间统计表”:“平均”“有标题行”“递增”“确定”教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处授课时间:总第17课时课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课教学内容：数据筛选教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法教学重、难点：数据的筛选教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问:???:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作。 (引入新知:设置筛选!)[板书]●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单。