教学研究科主要工作流程内容摘要:
教 材 申 报 表 》 , 连 同 参 评 教 材 报 送 二 级 学院 初 步 评 审二 级 学 院 将 评 审 通 过 的 参 评 教 材和 相 关 材 料 汇 总 后 提 交 教 材 科教 材 科 进 行 形 式 审 核 , 并 结 合 历 年 教材 评 价 结 果 , 进 行 初 步 筛 选教 材 科 汇 总 筛 选 合 格 教 材 的 相 关 材 料 , 组织 专 家 评 审 , 形 成 评 审 意 见 , 提 交 学 校 教学 工 作 委 员 会 表 决教 材 科 将 教 学 工 作 委 员 会 表 决 结 果 拟出 文 件 并 下 发 至 相 关 部 门教 材 科 将 评 选 结 果 通 知 参 评 人 和 财 务 处 ,并 将 相 关 材 料 存 档 , 被 评 优 者 到 财 务 处 办理 奖 励 手 续 16 8. 校历编制流程 每 年 5 月 中 旬 , 教 务 科 拟 定 校 历 初 稿教 务 处 审 核分 管 校 长 审 核校 务 会 审 定教 务 科 印 制 并 下 发 17 9. 课表编制流程 每 学 期 第 8 周 , 院 ( 部 )确 认 下 学 期 教 学 计 划第 8 周 , 教 务 科 由 教 务 系 统 生 成 教 学 任务 并 向 院 ( 部 ) 下 达 开 课 任 务第 9 1 0 周 , 院 ( 部 ) 落 实 教 学任 务 , 并 确 定 实 践 环 节 周 次院 ( 部 ) 向 排 课 系 统 输 入 开 课 任 务 数据 , 并 向 教 务 科 上 报 纸 质 开 课 任 务 书教 务 科 编 排 课 表课 表 初 稿 发 至 院 ( 部 ) 核 对 、 调 整 ,落 实 相 关 实 验 环 节 教 学 任 务实 践 教 学 管 理 科 编 排 实 验 课 表教 务 科 修 改 并 下 发 课 程 表院 ( 部 ) 教 务 办 向 任 课教 师 下 达 教 学 任 务 书 18 10. 调、停课流程 任 课 教 师 凭 教 务 科 开 具 的 使 用 教 室通 知 条 到 教 学 楼 值 班 室 落 实 使 用任 课 教 师 申 请 , 并 填 写《 调 、 停 课 申 请 表 》任 课 教 师 将 审 批 表 等交 所 在 教 研 室 审 批任 课 教 师 将 审 批 表 等 交 所 在 学 院 审 批任 课 教 师 将 审 批 表 等 提 前 三 天( 特 殊 情 况 除 外 ) 交 教 务 科教 务 科 审 核 补 课 时 间 和 教 室审 批 通 过 , 任 课 教 师 / 学 生 所 在 学 院 负 责将 课 程 调 整 方 案 通 知 到 相 关 学 生 班 , 并 将审 批 通 过 的 审 批 表 交 1 份 到 学 院 存 档 , 同时 交 1 份 到 质 量 监 控 评 估 处 19 11. 教师领用教材流程 任 课 教 师 按 照 课 表 领 取 相 关 的 教 材 ,并 由 学 院 开 出 《 教 师 领 取 教 材 结 算 单 》教 材 书 库 凭 学 院 开 出 的 《 教 师 领 取 教材 结 算 单 》 供 应 教 材教 材 领 用 款 教 材 科 每 年 6 月 向学 院 结 算 一 次 12. 教材零售流程 零 售 者 到 教 材 书 库 填 写《 教 材 零 售 单 》零 售 者 凭 《 教 材 零 售 单 》 到 财 务 处交 款 并 盖 章 或 直 接 在 教 材 书 库刷 卡 ( 校 园 卡 ) 并 盖 章零 售 者 凭 交 款 凭 据 到教 材 书 库 领 取 教 材 20 13. 公选课操作流程 每 学 期 第 1 2 1 4 周 , 教 务 科 下 达 下 学 期公 选 课 开 课 计 划各 教 学 单 位 组 织 开 课 教 师 填 报 《 全 校公 选 课 教 学 计 划 执 行 表 》教 务 科 汇 总 后 在 教 务 处 网 站 公 布 公 选 课 的内 容 、 课 程 特 点 、 教 学 方 式 及 教 学 要 求每 学 期 的 第 1 周 , 二 级 学 院 教 务 办组 织 学 生 登 录 教 务 网 进 行 选 课教 务 科 公 布 选 修 名 单 , 并 分 别 书 面通 知 教 师 和 学 生 所 在 的 二 级 学 院 教 务 办 21 14. 校自编教材立项、建设工作流程 每 年 春 学 期 期 初 , 根 据 校 十 二 五 教 材建 设 规 划 , 教 材 科 下 发 教 材 立 项 通 知申 报 者 填 写 《 教 材 建 设 立 项 申报 表 》 , 报 院 ( 部 ) 教 务 办院 ( 部 ) 领 导 审 核 签 字 , 教 务 办将 教 师 所 报 材 料 汇 总 后 交 教 材 科专 家 评 审 意 见 提 交 学 校 教 学 工 作委 员 会 表 决 , 结 果 公 示 后 下 文教 材 科 进 行形 式 审 核教 务 处 组 织专 家 评 审通过通过 不 通 过不 立 项 不 通 过主 编 填 写 任 务 书核 拨 教 材 编 写 经 费继 续 编 写 ( 修 改 ) 书 稿教 务 处 组 织 专家 中 期 检 查通过主 编 申 请 验 收 不 通 过整 改通 过书 稿 交 出 版 社 出 版 , 项 目 结 题 、 归 档通过教 务 处 组 织专 家 审 核不 通 过撤 销 立 项不通过 不 通 过 22 15. 省精品(立项)教材申报、建设工作流程 根 据 省 教 育 厅 精 品 ( 立 项 ) 教 材 文 件精 神 , 教 务 处 转 发 申 报 通 知申 报 者 填 写 《 江 苏 省 高 校 精 品 教 材申 报 表 》 / 《 江 苏 省 高 校 精 品 教 材建 设 立 项 申 报 表 》 , 报 二 级 学 院院 ( 部 ) 分 管 领 导 审 核 签 字 , 教 务办 将 教 师 所 报 材 料 汇 总 后 交 教 材 科教 务 处 组 织 专 家 对 申 报 材 料 进 行 审 阅, 形 成 修 改 意 见 后 反 馈 给 申 报 者教 材 科 进 行形 式 审 核教 务 处 组 织专 家 评 审通过通过 不 通 过申 报 者 根 据 修 改 意 见 , 修 改 申 报 书 ,将 定 稿 交 教 材 科教 材 科 将 申 报 材 料 送 印 刷 厂 印 刷 , 装订 , 包 装 后 送 省 教 育 厅主 编 填 写 任 务 书 后 ,教 务 处 核 拨 经 费教 务 处 组 织 专家 中 期 检 查书 稿 交 出 版 社 出 版 , 项 目 结 题整 改通 过省 精 品 教 材 主 编 继 续 编 写 教 材 , 编 写 ( 修 改 )结 束 不 通 过送 省 教 育 厅 遴选 精 品 教 材教 务 处 组 织专 家 检 查通过不 立 项非 省 精 品 教 材不 通 过 不 通 过不 通 过通过省 教 育 厅评 审通过 不 通 过通过不 通 过 23 三、 实践教学 科主要工作流程 1. 学生校外专业实习工作流程 二 级 学 院 根 据 生 产 ( 专 业 ) 实 习 计 划 , 分 别 与 各 有关 实 习 基 地 协 商。 实 习 基 地 根 据 实 际 生 产 情 况 反 馈 意 见 后 , 学 院 汇 总确 定 生 产 ( 专 业 ) 实 习 计 划 安 排 , 在 学 期 第 1 周 报 教务 处。 实 习 指 导 教 师 根 据 生 产 ( 专 业 ) 实 习 计 划 安 排 , 提前 2 周 与 实 习 基 地 联 系 , 将 实 习 内 容 、 要 求 与 基 地 商讨 , 安 排 实 习 时 间 段 的 实 习 内 容 与 讲 座。 实 习 过 程 中 , 学 生 每 天 做 好 并 完 成 实 习 日 记 和 指 导教 师 布 置 的 作 业 , 指 导 教 师 每 天 对 实 习 情 况 进 行 口头 小 结 , 同 时 布 置 第 二 天 的 实 习 内 容 和 要 求。 实 习 结 束 , 回 校 后 一 周 内 做 好 实 习 总 结 并 到 财 务 处报 销 实 习 费 用 , 实 习 总 结 一 式 两 份 , 分 管 院 长 签字 , 一 份 交 实 践 教 学 科 , 一 份 学 院 留 存。 24 2. 实验室先进集体、先进工作者评选流程 奇 数 年 的 1 1 月 份 下 发 评 选 通 知二 级 学 院 自 查 , 填 写 自 查 报 告 , 上 报 实 践 教 学 科二 级 学 院 根 据 自 查 情 况 ,提 出 先 进 工 作 者 名 单 和 先 进 集 体 申 请 材 料教 务 处 组 织 专 家 组 检 查 , 根 据 检 查 情 况 , 评 选 出实 验 室 先 进 集 体 和 先 进 工 作 者把 专 家 评 审 意 见 提 交 学 校 教 学 工 作 委 员 会 表 决 并公 布 结 果 , 公 示 后 行 文学 校 发 放 证 书 和 奖 金 25 3. 实验室相 关信息的收集、统计 和报表、报盘上报工作 每 年 的 9 月 份 第 1 周 下 发 实 验 室 相 关 数 据 收 集 通 知院 ( 部 ) 实 验 中 心 每 年 的 9 月 份 第 2 周 完 成 数 据 录入 , 由 院 ( 部 ) 领 导 审 核 后 上 报 实 践 教 学 科每 年 9 月 份 的 第 三 周 实 践 教 学 科 完 成 全 校 数 据 汇总 , 并 通 过 专 用 软 件 查 错 、 纠 错与 资 产 管 理 处 设 备 科 的 设 备 数 据 整 合 、 汇 总形 成 上 报 数 据 报 表领 导 审 核 后 上 报 教 育 厅 26 4. 实验教学计划申报与落实工作流程 每 学 期 的 前 两 周 院 ( 部 ) 实 验 中 心上 报 实 验 周 安 排 表 和 学 期 实 验 总 表教 务 处 对 上 报 实 验 安 排 进 行 核 对第 三 周 打 印 并 装 订 全 校 实 验 安 排 表如 遇 调 课 、 补 课 , 请 提 前 3 天 提 交实 验 课 表 变 更 申 请 ( 特 殊 情 况 例 外 )实 践 教 学 科 做 好 记 录 , 更 新 实 验 周 安 排 表向 教 学 质 量 监 控 与 评 估 处 提 交实 验 周 安 排 表 , 方 便 教 学 检 查 27 5. 江苏技术师范学院国家职业技能鉴定流程 院 ( 部 ) 填 写 职 业 技 能 鉴 定 申 请 表 、 职 业 技 能 鉴定 人 员 花 名 册 和 技 能 鉴 定 考 核 方 案 报 实 践 教 学 科提 供 理 论 试 卷 、 实 践 技 能 试 卷 样 卷及 样 卷 答 案 和 评 分 标 准鉴 定 前 一 天 到 实 践 教 学 科 领 取 理 论 和 技 能 试 卷两 个 考 评 员 现 场 考 评 并 填 写职 业 技 能 鉴 定 考 场 记 录 表技 能 鉴 定 后 3 天 内 向 实 践 教 学 科 提 交 职 业 技 能 鉴定 人 员 成 绩 登 记 表 、 试 卷 、 评 分 标 准 和 鉴 定 总 结实 践 教 学 科 把 成 绩 报 常 州 市 技 能 鉴 定 中 心常 州 市 职 业 技 能 鉴 定 中 心 打 印 职 业 资 格 证 书 28 6. 实践教学工作量核算流程 每 年 的 1 0 月 份 根 据 上 年 度 院 ( 部 ) 承 担 的 实 验 安排 依 据 计 算 公 式 计 算 院 ( 部 ) 实 践 教 学 工 作 量根 据 上 年 度。教学研究科主要工作流程
相关推荐
合起来呈现到互联网上,实际上教育技术专家完成的是一种知识和技术的整合,是一种再创造。 也正是这种再创造活动赋予了教育主题网站区别于其他网站和教育资源的特性。 如果一个策划团队缺少了教育技术专家的参与,教育主题网站将会变成简单的知识搬家、课本搬家以及课堂搬家,教育主题网站也就失去了灵魂。 网站的建设最终是为站点的访问群体服务的,站点策划的目的之一就是通过周密的策划满足站点访问群体的需求。
的学习大多是只限于书本,而电影的表现形式对他们有着强烈的好奇心。 电影在不知不觉中也起到了对中学生的教育作用。 ( 2)电影的认识功能 认识是人的大脑对外界的一个感知。 中学生在看电影的时候认识就已经产生了,作为中学生更要取其精华,弃其糟粕。 比如影片《 2020》上映的时候是以丰富的艺术展现的,强烈的感官刺激,冲击人的灵魂,引发人们对世界未来和人类生存的思考,引起社会反馈。
冲由 /CP0输入。 b) 二、五混合进制计数。 应将 /CP0与 Q1连接,计数脉冲由 /CP1输入。 c) 二分频、五分频计数。 Q0为二分频输出, Q1~Q3为五分频输出。 引出端符号: /CP0 二分频时钟输入端(下降沿有效) /CP1 五分频时钟输入端(下降沿有效) 7 Q0~Q3 输出端 MR1,MR2 异步复位端 异步置 9端 复位输入 置位输入 时钟 输出 MR1 MR2 MS1
进参建人员素质的全面提高。 实行施工人员统一着装,工作服美观舒适,并符合安全要求。 现场管理标准化 15 按照标准化工地建设的要求,本工程重点工程现场应设置承建牌。 本着“少占农田、节约用地、因地制宜、满足需要”的原则认真进行临时工程设计,做到布局合理,标准化管理。 项目经理部设置 项目经理部驻地设置揭示牌,标明工程名称、工程范围、建设单位、设计单位、质量安全监督单位、监 理单位、施工单位
发展观、以生为本的教育观、全面发展的质量观;明确学校的科学发展方向和目标定位,要关注每一个学生的发展,关注每一位教师的成长,缩小教师之间的个体差距,促进教师整体素质不断提升。 研究促进教师专业发展的有效途径,努力丰富校园文化,促进学校办学理念、教育教学管理和教育发展水平的再提升。 通过课题研究形成一批学习型学校和学科学习共同体。 通过课题研 究,在我校催生一批具有高专业素质的教育教学能手
...............................................111 . 衬砌施工技术措施 .................................................................................................. 113 . 附属设施施工技术措施 .....................