中职学校教师绩效考核系统的研究与设计_以安阳中等职业技术学校为例

中职学校教师绩效考核系统的研究与设计_以安阳中等职业技术学校为例内容摘要：

国中小学绩效评价制度的分析中提到英国教师绩效评价制度发 扬了奖惩和发展两种评价的优点 ,该评价体系以学校为基础 ,兼顾教师个人发展 和学校管理的需要。 将教师的工作绩效、教师的专业发展和学校管理有机整合起 ⑦ 来。 对于亚洲国家 ,日本高校教师绩效评价的细致公开性 ,与美国和欧洲国家 不同 ,日的高校教师绩效评定需要校长、行政机构和教师代表参加 ,这不免使评 ① 李长华 .美国高校教师绩效评价的方法综述 [J].国家教育行政学院学报 ,20201② 李长华 .美国高 校教师教学效能的评价标准及方法 [J].世界教育信息 ,20206③ Danielson, trends in Teacher valuation[J].Educational Leadership ,2020, 2④ 丁娟娟 .从学生评教工作看中美高校教师绩效考核的差异 [J].教育教学论坛 ,20209⑤ 王小飞 .英国教师评价制度的新进展 [J].比较教育研究 ,20203⑥ 庞鹤峰 . 国内外高校教师绩效评价对比研究 [J].中国高校师资研究 ,20204⑦ 贺桂欣 . 英国中小 学教师绩效评价制度的启示 [J]. 教学与管理 ,202018 4价工作带有一定的行政特点。 但是为避免出现不公正的评价结果 ,日本高校设定 了细致严格的评价指标 ,而且适合对教师的长期考评 ,以确保评价结果的公开与 ① 公正。 而新加坡职业教育教师绩效评价理念实施的是市场企业实践职业技能与 优化创新思维的价值导向 ,刘红委 (2020)分析了新加坡职业教育绩效评价的特 点 ,鼓励教师的理念思维创新和教学开发创新 ,在指标体系的设置上包括了领导 管理才能、团队合作精神、教学质量评估、企业科研项目开发服务评价等四个方 面的内容 ,在评价方法上采取了多方共同参与的多元化评价途径 ,包括学生意见 反馈、外部门教师印象、同行评价、上级领导意见、部门评议考核小组鉴定意见、 企业鉴定、教师本人意见等。 考核评价等级客观公正 ,评价结果的应用具有激励 ② 性和权威性。 国内教师绩效考核研究现状 我国的教师评价起步较晚。 1984 年 5 月 ,我国才正式加入了国际教育成就 评价协会 (IEA)组织。 随着国家教育体制的改革 ,我国的教师评价得到了较快 发展。 1991 年 5 月 ,《教育督导暂行规定》在全国第一次教育督导工作会议上 颁布 ,这标志着我国教师评价 工作的全面展开。 这个时期 ,中小学教师的评价理 论在很大程度上得到了发展 ,创建了教育评价的期刊上 ,成立了专门进行教育评 ③ 价的专业组织。 此外 ,我国的相关法律《义务教育法》、《教育法》、《教师 法》的相继颁布与实施为教师评价实践的发展提供了法律保障。 核心期刊中的文献往往反映学科的研究前沿 ,是我国学术评价体系的一个 重要组成部分。 所以本文以中国知网学术期刊网络出版总库核心期刊为统计对 象 ,分别以“教师绩效考核”和“教师绩效评价”为关键字 ,搜索年份选择2020 年到 2020 年 ,共检索到文章 285 篇 ,它们的分 布如图 1 所示。 年份 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 文献篇数 4 8 12 14 31 23 52 82 59 核 心 期 刊 文 献 篇 数 1 0 0 8 0 6 0 文 献 篇 数 4 0 2 0 0 图 1 教师绩效考核历年发表文章数目 ① 庞承辉 .国外高校教师的绩效评价与启示 [J].管理观察 ,20208② 刘红委 .新加坡职业教育教师绩效评价的特点与意义 [J].继续教育研究 ,20205③ 蔡永红 .对教师绩效评估的回顾与反思 [J].高等师范教育 研究 ,20203 5 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 由此可以看出 ,教师绩效管理的研究在我国仍是起步阶段 ,2020 年之前的 文章只有很少篇数 ,大多来自教育专家 ,他们借鉴国外的先进经验和绩效管理体 系对我国的教师绩效管理的发展提供了重要的理论基础。 从 2020 年 1 月 1日全 国各地开始实行绩效工资的改革 ,有关教师绩效考核和评价的研究如雨后春笋般 在我国开始迅速成长。 纵观这些文章 ,他们的研究大致可以分为以下几种类型 : 一是对我国教 师绩效评价的体系研究。 李佑颐 (2020)在《高等学校教师绩 效评估体系设计》一文中指出高等学校教师绩效评估体系设计应该包括评估指标 ① 体系设计、评估方法的选择与应用以及评估结果的分析评价与结果的反馈。 董 国顺 (2020)从教师专业发展的角度提出了对专任教师的绩效评价体系 ,从教学 督导部门、学生满意度调查、教师业绩自评、同行评价四个方面对高职院校专业 ② 教师进行评价。 二是对我国教师绩效考核工具和方法的研究。 张维全、赵新 (2020)将层次 分析法、模糊评价法等工具引入到教师绩效考评体系中 ,提高了绩效考 评的科学 ③ 性和客观性质。 钟瑛等 (2020)把 KPI 技术引入高校教师绩效考核系统 ,将相对 ④ 模糊的考核指标清晰化 ,从而改进教师的绩效管理水平。 王政贵、钱存阳(2020) 等采用 DEA 方法 ,对高校教师绩效评价采用定量的分析。 郭健 (2020)、刘增武 (2020)等把 360度反馈运用在教师绩效评价中 ,系统探讨 360度反馈的程序 , 可以采用的衡量教师绩效评价系统的标准、评价的方法、评价的工具和评价信息 来源以及反馈评价结果等问题。 张豪锋、刘华威 (2020)借助平衡记分卡构建职 业学校绩效考核体系。 三是教 师绩效评价和考核中存在的问题及解决对策的研究。 黄乃文 (2020) ⑤ 分析当前高职院校绩效考核存在的问题并提出了相对应的解决策略。 王乐杰 (2020)分析了中等职业学校绩效考核中存在的问题 ,从领导要重视绩效考核、 设计合理的指标评价体系以及在考核中建立良好的组织文化三方面来实施有效 ⑥ 的绩效考核。 通过上述分析 ,我们不难看出教师绩效考核的研究多在高教或高职领域 ,对 于中职教育的理论研究却比较薄弱 ,目前很少有全面、系统地阐述中等职业教育 ① 李佑颐 .高等学校教师绩效评估体系设计 [J].扬州大学学报 ,2020,14② 董国顺 .高职专任教师绩效考核体系的设计 [J].职业技术教育 ,20203③ 赵新 .层次分析法在教学质量综合评价中的应用 [[J].宁夏医学院学报 ,20202④ 钟瑛等 .基于 KPI 的高校教师绩效考核指标体系初探 [J].中国电力教育 ,2020S4⑤ 黄乃文 .当前我国高校教师绩效考核的现存问题与对策 [J].教育探索 ,20204⑥ 王乐杰 .中等职业学校 :如何有效开展绩效考核 [J].现代企业教育 ,20207 6教师绩效考核理论研究 ,大部分是对绩效考核的分析 ,没有建立科学合理的中职 绩效考核的评价体系和评价方法。 纵观国内外绩效考核的研究状况 ,中等职业教 育必将随着职业教育的发展和社会的进步不断完善和深入。 研究内容和论文结构 研究内容 笔者所在的学校是一所中等职业技术学校 ,针对学校绩效考核现存的问题 , 制定和设计出适合中职学校的绩效考核指标 ,在此基础上设计和开发一套高效、 灵活、公正、科学的中等职业学校教师绩效考核系统。 通过认真分析安阳中等职业技术学校的现行考核办法 ,对中职学校教师进行 问卷调查和查阅相关文献 ,提出适合中职学校的绩效考核评价指标 ,并对指标进 行了权重设计。 在此基础上 ,设计和开发中职学校教师绩效考核系统 ,对于系统 软件体系结构、关键技术、框架解决方案进行了探索。 分析设计基于 J2EE的教 师绩效考核平台的总体架构 ,实现以量化考核绩效为核心 ,开发完成了一套科学 规范、简便高效的中等职业学校教师绩效考核信息系统 ,从而为中职学校的人力 资源管理提供一套体系完整、评价公平和数据准确的绩效管理工具。 本文研究成果的主要特色有 : ,并通过调查研究 和专家咨询的方法制定一套适合中职学校的教师绩效考核体系。 ,设计和开发了中职学校教师绩效考核系 统。 系统采用 B/S 结构 ,使得用户通过浏览器就可以完成各种信息处理 ,简单易 用 ,提高了工作效率。 采用了三层体系的结构设计 ,使得各部分的独立性和互联 性能力更强 ,便于扩充和维护。 ,因此针对于此 ,系统在设 计中必须便于使用且易操作和交互。 、内容、形式等方面 进行调整 ,业务流程要根据具体的情况而变动 ,因此如何更好地满足使用的业务 需求 ,这就要求软件在 系统设计上必须具备很高的灵活性 ,同时具有快速实施的 特点。 技术路线 文章主要通过查阅文献资料和对安阳地区中等职业学校的。