20xx计算机科学与技术专业教学大纲总

20xx计算机科学与技术专业教学大纲总内容摘要：

教学难点： 教学内 容及学时分配 （ 2学时） 计算技术发展大事记 第 7 章 学习与就业 教学目的及要求： （ 1) 了解计算机行业的就业形式，考研形式。 （ 2) 了解计算机各类资质考试的性质和作用。 （ 3) 了解相关法规及道德准则 教学重点： 教学难点： 教学内容及学时分配 （ 2学时） 学习 专业岗位与择业 信息产业的法律法规及道德准则 五、实践性教学环节 （详见“实验教学大纲”以及“课程设计大纲”） 六、教学方法与手段 以多 媒体教学为主，最大限度地调动学生的学习主动性。 七、考核与成绩评定 考核目的： 考察学生是否熟练掌握了大纲要求的内容， 使学生们牢固掌握基础知识，掌基本概念、熟悉Windows XP操作系统的环境极其应用程序的使用。 考核形式：闭卷 主要考核内容： (1) 计算机的基础知识 (2) 计算机的硬件系统 (3) 计算机的软件系统 (4) 计算机的应用 (5) 计算机领域杰出人物及重大事件介绍 (6) 相关法律、法规 考核题型： 填空题，选择题，判断题，简答题，综合题（其中，基础知识题占 60％左右 ，中等难度的题占 20％左右，难题占 20％左右） 成绩评定： 总成绩由期末考试成绩和平时成绩加权平均而得，其中期末考试成绩占 60％，平时成绩占40％。 平时成绩由平时作业（ 20％），平时考勤（ 20％）组成。 总成绩以 60分为及格标准。 八、教材及参考书 教材： [1] 杜俊俐 . 计算机导论 [M].(第一版 ).北京 :中国铁道出版社 ,2020 参考书： [1] 冯博山 .大学计算机基础 [M].(第 一 版 ).北京 :高等教育出版社 ,2020 [2] 杨振山 .计算机文化基础 [M].(第 三 版 ).北京 :高等教育出版社 ,2020 执笔人： 纪鹏 审核人：祁文青 （盖章） 2020 年 9 月 1 日 《 C 语言程序设计》理论教学大纲 课程编号： 404400012 课程中文名称 ： C语言程序设计 课程英文名称 ： C Language Programming 课程类别： 学科基础平台选修课程 总 学 时： 52学时（其中理论 38学时，实验 14学时） 总 学 分： 3 适用专业： 计算机科学与技术 一、课程的性质、地位与任务 通过学习本课程，学生能够比较熟练地掌握 C语言的语法规则，能够掌握一些较为简单的算法，并初步积累编程经验，自己解决一些比较简单的程序课题。 二、课程的基本要求 应掌握 C语言的基本数据类型，运算符，表达式；结构化程序设计语句；函数的概念和用法；编译预处理命令；位运算；文件的操作；算法的基本表示方法及结构化程序设计方法 C语言的构造数据类型，如数组，结构体和指针；函数的概念和用法。 三、本课程与其他课程的联系 （ 1）本课程先修课程为 : 计算机应用基础 （ 2）本课程的后续课程有 : 汇编语言、数据结构、各种面向对象的程序设计语言等。 四、教学内容、基本要 求及学时安排 第一章 C 语言概述： 教学目的及要求： （ 1）了解 C语言的历史、特点 （ 2）掌握 C语言的运行环境，初步了解运行一个 C语言程序的过程 教学重点： 初步掌握 C的上机过程 教学难点： C的上机过程 教学内容及学时分配 （ 2学时） C 语言出现的历史背景 C 语言的特点 简单的 C程序介绍 C 程序的上机步骤 第二章 程序的灵魂 —— 算法 教学目的及要求： （ 1）掌握用流程图、 NS流程图、伪代码表示算法 （ 2）理解结构化程序设计方 法的概念 教学重点： NS流程图，结构化程序设计方法的概念 教学难点： NS流程图 教学内容及学时分配 （ 自学） 算法的概念 简单算法举例 算法的特性 怎样表示一个算法 结构化程序设计方法 第三章 数据类型、运算符与表达式 教学目的及要求 （ 1） 掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法 （ 2） 掌握不同类型间数据转换的原则与方法 （ 3） 掌握有关运算符与表达式的运用 教学重点： 有关运算符与表达式的运用 教学难点： 有关运 算符与表达式的运用 教学内容及学时分配： （ 4学时） C 的数据类型 常量与变量 整型数据 实型数据 字符型数据 变量赋初值 各类数值型数据间的混合运算 算术运算符和算术表达式 赋值运算符和赋值表达式 逗号运算符和逗号表达式 第四章 最简单的 C程序设计 —— 顺序程序设计 教学目的及要求： （ 1）掌握语句的概念 （ 2）掌握字符数据输入输出函数 （ 3）格式输入输出函数的用法 教学重点： （ 1）格式输入输出函数的用法 （ 2）字符数据输入输出函数 教学难点： （ 1）格式输入输出函数的用法 （ 2）字符数据输入输出函数 教学内容及学时分配 （ 4学时） C 语句概述 赋值语句 数据输入输出的概念及在 C语言中的实现 字符数据的输入输出 格式输入与输出 顺序结构程序设计举例 第五章 选择结构程序设计 教学目的及要求： （ 1）熟练掌握关系、逻辑表达式的用法 （ 2）熟练掌握选择型程序设计语句的用法 教学重点： 选择型程序设计语句的用法 教学难点： 选择型程序设计语句的用法 教学内容及学时分配 （ 4学时） 关 系运算符和关系表达式 逻辑运算符和逻辑表达式 if 语句 switch语句 程序举例 第六章 循环控制 教学目的及要求： （ 1） 熟练掌握三种循环语句的运用 ,循环嵌套的运用。 （ 2）掌握 break和 continue语句的运用 教学重点： 三种循环语句的运用 ,循环嵌套的运用 教学难点： 三种循环语句的运用 ,循环嵌套的运用 教学内容及学时分配 （ 4学时） 概述 goto语句以及用 goto 语句构成循环 while 语句 dowhile 语句 for 语句 循环的嵌套 几种循环的比较 break语句和 continue 语句 程序举例 第七章 数组 教学目的及要求： （ 1）掌握数组的概念和使用 （ 2）掌握数组初始化的方法 （ 3）掌握字符数组和字符串的应用 教学重点： 数组的概念和使用，字符数组和字符串的应用 教学难点： 冒泡算法和选择算法 教学内容及学时分配 （ 4学时） 一维数组的定义和引用 二维数组的定义和引用 字 符数组 第八章 函数 教学目的及要求： （ 1）掌握函数的定义和调用方法 （ 2）理解局部变量和全局变量 （ 3）理解变量的存储属性，作用范围 教学重点： 函数定义、函数的调用、值传递、地址传递 教学难点： 函数的嵌套调用、值传递、地址传递 教学内容及学时分配 （ 6学时） 概述 函数定义的一般形式 函数参数和函数的值 函数的调用 函数的嵌套调用 函数的递归调用 数组作为函数参数 局部变量和全局变量 变量的存储类别 内部函数和外部函数 第九章 预处理命令 教学目的及要求 （ 1）掌握使用宏替换编写程序 （ 2）掌握文件包含的用法 教学重点： 有参的宏定义，宏展开 教学难点： 有参的宏定义，宏展开 教学内容及学时分配 （ 2学时） 宏定义 “文件包含”处理 条件编译 第十章 指针 教学目的及要求： （ 1）掌握指针变量的定义与引用 （ 2）掌握指针与变量，指针与数组，指针与字符串的关系 （ 3）掌握用指针作为函数参数的方法，有关指针的算法 教学重点： 指针变量的定义与引用、指针与数组、指针与函数 教学难点： 指针与数组、指针与函数 教学内容及学时分配： （ 6学时） 地址和指针的概念 变量的指针和指向变量的指针变量 数组的指针何指向数组的指针变量 字符串的指针和指向字符串的指针变量 函数的指针和指向函数的指针变量 返回指针值的函数 指针数组和指向指针的指针 有关指针的数据类型和指针运算的小结 第十一章 结构体与共用体 教学目的及要求： （ 1）掌握结构体类型的概念和定义方法以及结构体变量的定义和引用 （ 2）掌握指向结构体变量的指针变量的概念和应用，掌握链表的概念和应用 教学重点： 结构体变量的定义和引用、链表的概念和应用 教学难点： 结 构体变量的定义和引用、链表的概念和应用 教学内容及学时分配 （ 2学时 +自学） 概述 定义结构体类型变量的方法 结构体变量的引用 结构体变量的初始化 结构体数组 指向结构体类型数据的指针 用指针处理链表 共用体 枚举类型 用 typedef定义类型 五、实践性教学环节 （详见“实验教学 大纲”以及“课程设计大纲”） 六、教学方法与手段 以传统手段为主，配合适当的电化教学手段，最大限度地调动学生的主动性。 七、考核与成绩评定 考核目的： 使学生掌握 C 语言的语法规则， C 语言的三种数据类型，三种基本结构，掌握数组、函数，指针，结构体的概念和一些简单的算法。 为后续课程打下良好的基础。 考核形式：闭卷考试 主要考核内容： C语言的三种数据类型，三种基本结构，数组、函数，指针，结构体等概念 考核题型： 选择题： 40分、填空题： 20分、程序运行题： 12分、程序填空题： 12分、编程题： 16分。 成绩评定： 总成绩由期末考试成绩和平时成绩加权平均而得，其中期末考试成绩占 60％，平时成绩占40％。 平时成绩由平时作业（ 5％），实验报告（ 10％），实验考试（ 20％），平时考勤（ 5％）四个部分组。