20xx年度各班组创文明创建工作总结

20xx年度各班组创文明创建工作总结内容摘要：

意节约一滴水、一度电、一张纸„„让每一样东西做到物尽其用，经常收集废旧物品，进行组装、改装再利用，或巧妙设计用来布置环境。 大家精打细算，全方位地为教育教学提供服务，为幼儿园的可持续发展做出了贡献。 立足岗位 无私奉献 幼儿园的工作繁琐，有很多时候意味着奉献。 幼儿园里来不及完成的事情，老师们就带回家去做。 如在迎接市督导期间，老师不仅每天要带好班还要丰富班级的环境及区角游戏材料，同时还要利用休息时间布置幼儿园公共环境。 老师们累了、病了都毫无怨言。 班 组的康老师长期有胃病，身体虚弱，开学初总是腹泻，人都要快虚脱了，但她深知幼儿园师资紧缺又即将要面临市督导挑战，就坚持在工作岗位上；青年教师杨老师孩子年幼多病，但她也从不请假；一位教师因产假休息，本班的保育员王老师马上调整岗位，边努力学习，边勤奋工作，教育成效显著，成为领导赞赏的好员工；在本学期因分部部分幼儿调动，班级重组后，出现了一个特殊的中 6 班，幼儿多为外地生和插班生，幼儿各方面发展较弱，于是班组长莫老师勇担重任，成为新的班主任„„确实，老师们的付出是这样的真实和美丽，感动了领导，感动了教工、家长。 五、 争做 教育教学“小尖兵” 互动 教研 成效突出 教 研组是教师专业水平提高的平台。 在研讨过程中，本着实践与理论相结合的原则，注重课堂教学研究，通过对专题的研讨，采用 “ 一课三研 ” 的教研形式，激励 教师人人参与，层层反思，步步推进，通过全体智慧取长补短来不断提高教师的专业化素质。 同时， 老师们 积极参与 园 组织的 大教研 研讨活动， 围绕专题《通过观察和指导提高幼儿在角色游戏中的社会交往能力》，向全园教师 公开展示了现场 教研 活动。 在活动中，教研组长精心 预设 ， 通过游戏案例的剖析 、 相关游戏理论的提升， 采用 PPT 梳理的 形式 展示。 在现 场研讨中 ，中班组教师 积极互动，大胆 表达 ， 清晰提升，得到 现场观摩的 领导、老师一致赞扬。 扎根 科研 提升 能力 教科研是 我园 自主发展的一大特色 工作。 中 班组成员以教育科研为突破口，坚持科研和教研相结合，人人参与课题研究， 使 科研和教学实践相结合，科研和家长工作相结合，有目的、有计划、有系统地开展教育研究。 我们通过定期召开课题小组会议以及教学研究与实践活动，寻找教师教学过程中存在的不足，在大家集思广益和共同协作研究中，相互学习和相互提高。 每个教师更是在自我超越的基础上，将个人的学习与幼儿园的发展密切联系。 和谐 宽松的科研氛围，提升了教师的科研意识，消除了大家对教科研的畏难情绪。 今年，由项丽红等四位教师承担的“指导家长志愿者参与幼儿园主题活动的实践研究”、“指导 80 后父亲家长培养大班幼儿勇敢品质的实践研究”等 4 个市级家教课题已立项；马春等 2位老师的 “有效开展‘科学博士娃’科普教育的方案研究”等 2 个园级课题立项；其他教师都成为各课题的课题组成员。 以老带新 激励成长 组内 的 新教师 是我们的新生力量， 我们主张给新教师 “ 压担子、给舞台、展才华 ”。 我们 充分发挥 班组 骨干教师的 引领 作用，采用以老带新共同提高的方 法 ，来 促进全 组 教师队伍的整体发展。 通过组内层级带教， 骨干教师 指导青年教师 设计及组织教学活动 ，以及班级常规组织、家教工作的开展。 骨干教师 们 及时给予指导与肯定，提出合理化建议，增强 了 年轻教师的自信心。 在园本教研活动中，新教师首当其冲，积极 展示教学 活动，虚心接受其他教师提出的建议和意见， 加速了教育教学能力 的 发展。 张虹、朱莹、蔡婷婷三位青年教师先后开放园级、区级科学活动，获得本园及姐妹园观摩者好评。 六、 共创 岗位立功 “ 小先进 ” 成长着是快乐的，收获着是幸福的。 虽然很多成绩我们无法量化，但我们欣慰地看到了 大家 的点滴进 步 和工作成效。 两年来，中班组老师主要 获奖情况如下： 2020 年：李文珍老师获“奉贤区人力资源和社会保障局三等功”；马春老师案例《三只“笨蝴蝶”》荣获 2020 年奉贤区幼儿教师教育案例评比三等奖；李夏老师指导作品《分豆豆》获 2020“长宁杯”上海市第五届“小淘气玩科学”大赛 师幼中小班组金奖；项丽红老师获 2020 上海市“小淘气玩科学”教师科学小论文二等奖；杨丽丽老师在奉贤区幼儿园游戏案例评比中，案例《小汽车上 斜坡》获优秀奖。 2020 年：蔡婷婷老师 在奉贤区第十五届教学节五年期教师教学能力考评中，荣获二等奖；杨丽丽、李文珍、马春老师荣获 2020 学年度南桥镇优秀班主任称号；张虹、王瑛老师奉贤区 2020 一年期教师试用期考核（单项）优秀。 一个健康文明、有积极进取心的青年集体不只是个人努力可以做到的，关键在于这个集体的每一位成员的努力。 正是 中班组 教师队伍有创新的精神、有合作精神，我们这个 “ 大家庭 ” 才会这么和谐、健康的成长。 凭着对教育事业的热爱和勤奋好学、勇于探索的精神， 中班组每位教师 将在这个充满 挑战 的岗位上再创辉煌，塑造新世纪教师的光辉形象。 2020 年 12 月 2020 年度文明班组创建总结 育秀幼儿园 大班组 我们育秀幼儿园的 大 班组是一个令人羡慕的温馨又活跃且积极上进集体，虽然有年龄的差异却没有心理上的距离，我们走到了一起，从相识、相处到相知，从相知到相助，始终以集体的利益为重，团结协作，每个助员与这个集体共荣辱、同成长，为了心中共同的目标，不遗余力地默默的贡献着。 大 班组现有 7 个班级十四位教师， 100%都是女教师。 她们都达到大专或以上学历，这中间有正是当年的骨干教师，也有初生牛犊的新生力量。 虽然大家处在总部和二分部两个部，但我们做到即一分为二，又 二位一体，做到有事一起商量，团结协作，共同进步。 大家都本着对“教书育人”的原则，与时俱进，勇担重任，风雨同舟。 在幼儿园领导的关心扶持下，以强烈的责任感和事业心立足本职，在世博教育年中，以满腔的热情和执着在自身教育生涯中各显神通，努力创建巾帼文明岗，谱写着育秀幼儿园的华美篇章。 一、 思想教育的小课堂 “学高为师，身正为范”是优良师德的重要标准，我们全组 教师时刻以这一标准衡量自己， 树良好师德，努力认真的工作。 政治学习不松懈。 认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，我园是“市级文明单位”，大班组的老师能以实际 行动为这六个大字增光添彩。 认真学习科学发展观的重要思想、《幼儿园教育指导纲要（试行）》并开展讨论，逐条对照，寻找差距。 学习《六不准》，并根据实际制定了 总部、 二分部精细化管理标准，做到每位教师自觉遵守法律法规。 并 以师德主题墙为载体，大力弘扬同事的先进事迹。 我们的师德墙是教师风彩的展台， 是我们 大 班组老师发现他人，展现自我师 德风采的平台。 在这里我们看到了做事干练、热心助人、教学出众的组长 ，看到了以身作则的老教师们，更看到了朝气蓬勃、努力进取的新教师们。 在师德墙上我们记载了自己的感动，更知道了自己继续努力的方向。 积极参与志愿者，彰显新时代教师的风采。 我们班组 的 每一位教师都积极参加志愿者服务，放弃 了 休息日参加向社区进行的“ 0— 3 岁婴幼儿家庭教养指导”活动、交通安全宣传活动 、路口交通文明执勤 等等。 在一次次活动中，教师们思想觉悟都有了提升，我们的团队也加深了彼此的友情和团队的向心力。 为争创。