20xx年乡村少年宫实施方案

20xx年乡村少年宫实施方案内容摘要：

做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排 20 分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典 30 分钟。 在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 （ 3）每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。 及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加 强宣传，搞好亲子共读，学生回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读） 10 分钟。 形成校内外合力，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。 （ 4）提升教师的国学素养和道德人格，与师德教育有机结合，纳入校本培训。 采用集中辅导，分散学习和自学相结合的形式，坚持天天诵读，每天不少于 20 分钟，每人建立国学经典诵读笔记，确保时间、地点、内容、效果、记录五落实。 把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。 （ 1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、 抄读比赛等，在注重效果的同时，更要 注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我 的舞台。 （ 2）开展主题诵读活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。 结合 “书香校园 ”建设，采用形成性评价和跟踪性评价的方式。 采取 “每天评价 ”、 “每学期评价 ”、 “ 弹性评价 ”方式，建立经典诵读评价档案。 （ 1）每天评价 正常评价：评价的范围是前一天的进度。 评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。 该生即指定为当天读经班长。 让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。 不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。 特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。 （在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。 （ 2）每学期评价：采用专项考核的方法给学生评价。 考核内容为诵读内容（随机抽取）或片段。 （ 3）弹性评价：根据学生需要、结合学校经典诵读活动开展适时适度评价，鼓励学生多背多诵读。 搞好表彰 各级部要切实加强对国学经典诵读工程的指导落实和检查督促，及时发现并大力表彰表现突出的教师和学生。 学校也将在学期末组织评选、表彰 “书香教师 ”、 “书香班级 ”、 “书香家庭 ”、 “诵读明星 ”等，以促进国学经典诵读工程的扎实深入开展。 （二）重视硬件建设 学校高度重视 “乡村少年宫 ”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，并多方筹措资金，使 “乡村少年宫 ”的硬件建设达到较高层次规模。 学校在原购置配备的葫芦丝、古筝、扬琴、口风琴、口琴、腰鼓等乐器以及棋类、书法、绘画、十字绣等工艺手工制作材料、篮球、足球、毽球、跳绳等体育器材的基础上，预备购置完善铜管器材，重新组建铜管乐队，通过刮瓷、贴瓷砖等形式改善学生活动场所，为 “乡村少年宫 ”工作的开展奠定硬件基础。 （三）加强师资队伍建设 校内专职辅导员：音乐教师胡丛、滕丽莉、张芳芳；美术教师巩淑红、张爱霞、沈文明；体育教师周克同、姜辉、李杰、徐高升、张静；微机教师宗俊萍。 校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。 校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请 当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。 关于师资培训，我们会积极配合上级主管部门 的安排，支持教师“走出去 ”或 “请进来 ”的办法提高教师专业水平和教学水平。 如外出短期培训或进修，聘请专家来访或专业指导，支持教师参加舞蹈家协会、音乐家协会、美术家协会等组织培训。