20xx小学文学社活动工作总结内容摘要：
们的能力得到发展。 改互评互帮。 如果说初稿是自己自主探究的花蕾，那么他们的定稿就是合作的结果。 有合作打稿的，（把纸上的稿变成电子文档）这时候总是高年级的帮低年级的多了。 有合作修改标点符号的，有合作修改错别字的，有合作修改病句的，还有合作润润色再加工的，俗话说三个臭皮匠凑个诸葛亮， 有同年级的互改的，也有高年级帮低年级修改的„„ 炼 髓。 每次 实践写作 后，我们 的各班语文老师和文学 社老师都 能及时跟踪 加工 ， 把 有新意、有创意的文章收集起来， 再次 修改，特别是我们的白仁德、 张一国 老师，每月都把各年级修改过的稿子，收集起来再次改了又改。 不放过一个标点，一个错字，一个病句，一段不通顺的话 „„ 上 网 投上 报。 经过几次易稿，虽然我们的文章与小作者原先的文章大相 径庭，但是成型了，成文了，成用了，可读性强了，可传播性强了。 同 题的《我 身边的小能人 》 2 篇在省级报刊专刊。 几经修改过的稿子，有的我们编到学校的海燕文学报刊内，由于打字有误，我们再请一些眼力比较好的年轻教师帮助校对修改，保证发放到学生手中的读物无一丝错误。 同时以这种一丝不苟，严谨治学的精神感染学生。 由于本校报刊版面有限，我们上传到我们学校网站，上传到盐城市和东台市教育网站，上传到省级网站。 有的老师和孩子们用信封寄向祖国的四面八方报社 „„ 有的发表了，有的获奖了。 如 感受幸福为 4 主题的习。阅读剩余 0%
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