八年级信息技术上学期教案

八年级信息技术上学期教案内容摘要：

第三电脑动画初步第 1 节走进缤纷的电脑动画世界 教学目标： 播放动画作品，了解电脑动画 打开动画 初步认识 Flash 界面 教学重点；通过对中学生电脑作品的了解，培养学生学习电脑的兴趣 教学过程： 看着各种各样的动画影片、电视广告、电影片头以及万维网上令 人眼花缭乱的动画网页、堂上惟妙惟肖的动画模拟实验，也许你已经察觉到我们确实进入电脑动画时代。 动画的发展过程 （ 1） 动画动画最早始于漫画，后又产生了简单的动画 （ 2） 电影发明后，人们开始把漫画形象记录在胶片上，开创了传统动画电影时代 （ 3） 而电视的普及使我们真正进入了动画时代 播放电脑动画作品 2020 年全国获奖的动画作品，观赏这些作品，我们可以初步了解电脑动画技术的表现力，知道青少年制作动画时所关心的主题，学习如何制作电脑动画。 赶快行动吧 ! （ 1）直接在网页上播放动画 Flash 动画可以嵌入到网页中播放。 让我们一起欣赏网上丰富多彩的广告动画、音乐动画吧。 （ 2）下载并保存动画档 如果网页上提供了动画的下载，可以右击相关的超链接，从出现的快捷菜单中执行 “目标另存为 ”菜单项将其保存到个人学习档夹中。 （ 3）播放下载的动画 Flash 动画可以用其专门的播放器播放，也可以在浏览器里播放。 播放时调整浏览器窗口的大小观察窗口缩放后 Flash 动画画面的变化。 双击其图标即可启动系统默认的播放工具并开始播放。 Flash 动画赏析 第一步：打开动画 打开 Flash 安 装 夹 下 的 “\zh_n\First Run\HelpPanel\HDl\BasiFlashed_flies”夹，找到 “aniatin_finishedfla”并双击， Flash 自动启动并打开该，如图 33 所示。 第二步：认识 Flash 窗口 工具箱 ―― 位于窗口的左侧，包括若干工具按钮，提供选择、字、绘画和修改等功能。 时间轴 ―― 位于菜单栏的下方，由两部分组成。 左边是图层控制区，提供对图层的选择、编辑、控制和视觉设置。 打开的动画包括 车轮的动画（ TireAni)、影子的动画（ ShadAni)和背景（ Bagrund)三个图层；右边是帧控制区，提供对帧的选择、编辑、控制和视觉设置。 打开的动画包括 30 帧，红色的竖线称为 “游标 ”，在第 1 帧上。 在时间轴上，每一帧都占一个方格。 其中，显示为黑色圆点的帧是有内容的关键帧，是用定义动画的变化帧， Flash 可以有两个有内容的关键帧之间产生流畅的动画。 没有标志和显示空白的称为普通帧，只是有方框标志的表示这个帧后面将是一个关键帧。 两个关键帧之间的普通帧属于该关键帧的 “帧序列 ”。 舞台 ―― 位于程序窗口的中央，显示当前帧的内容，并允许对这些内容进行选择和编辑操作。 舞台也是观看播放的场所。 属性面板 ―― 位于程序窗口底部，是最常用的面板，可随着选定内容的不同提供多种操作功能。 可以看出，当前档的尺寸是 0*400 像素，帧频是每秒 36 帧。 第三步：在 Flash 中播放动画 执行 “控制 /播放 ”菜单项，动画开始在舞台中播放，时间轴中的 “播放头 ”指示播放的进度 执行 “控制 /循环播放 ”菜单项， “循环播放 ”菜单项前出现选定标志，动画播放结束后将自动从头开始。 第四步：单步播放 执 行 “控制 /前进一帧 ”菜单项，可使动画逐帧播放，仔细观察动画播放时舞台上显示内容的变化。 第五步：退出 Flash 第 2 节逐帧动画 一、 教学内容：通过制作奔跑的豹子和跳动的小球让学生认识、了解逐帧动画，从而掌握制作逐帧动画的方法。 教学重点： 1．导入图片； 2．关键帧的使用。 教学难点： 1．区别关键帧，空白关键帧； 2．掌握制作逐帧动画。 测试和调整动画播放。 逐帧动画是 FLASH 制作中基础知识，要让学生学得扎实，我为本节的制定的教学目标如下： 知识目标：学会将图片的导入；添加关键帧；掌握逐帧动画的制作方法。 能力目标：提高学生动手操作电脑的能力。 情感目标：激发学生对电脑 FLASH 动画的学习兴趣。 培养学生独立思考，互助学习的良好习惯。 二、学情分析 本册教材的学习对象是中学二年级的 学生，这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字，会上网，会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。 而且喜欢新的事物，接受力较好。 针对以上分析我制定了如下的教法和学法。 三、教法及学法 教法：采用目前信息技术教学倡导的 “任务驱动 ”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务。 在进行 “任务驱动 ”教学中尝试采取以下教学策略，通过调用情感激发学生学习兴趣，通过演示、交流、实践完成知识的传授与吸收，利用任务分层解决 “吃不饱 ”和 “吃不了 ”的问题；通过不同阶段的质疑、解疑调动学生思维让他们学得深 入、学得系统。 学法：学生是学习的主体，因此养成良好的信息技术堂学习习惯至关重要，本中学生以练为本，主动参与，自由发挥。 在老师的质疑中观察思考，通过相互交流解决疑问，在老师的指导下感知、体验、理解、领悟，使学生养成想学，会学，乐学的学习习惯。 四、教学环境及准备 本需要教师通过广播系统控制学生机器进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在网络中进行教学。 要将本中所使用的奔跑豹子的图片素材提前准备好，发送到学生机指定位置，供学生使用。 五、教学过程： （一） 导入新，激发学生兴趣。 学生一旦对学习内容产生了兴趣，那么他就会积极主动地去学，因此本一开始我就利用事先准备好的逐帧作品激发学生情感，让学生产生学的兴趣。 导入语：同学们，大家欣赏过这些动画，体验了豹子奔跑的力与美，你想不想也制作一幅这样的动画作品。 这就是我们这节要学习的内容 （二）教师引导，探究新知识： 这一环节是教的环节，采用讲解演示与学生同步交流的方法完成。 教师分步骤讲解演示，并适时提出疑问，孩子们独立思考，解决疑问。 在这一阶段老师不仅要教会孩子完成任务，更要教会他们在遇到问题时如何去解决，养成良好的学习习惯非常重要。 在演示中我分阶段提出如下问题： 1．如何将图片导入 FLASH 中。 图像序列的导入。 2． 什么是关键帧、普通帱、空白帱、空白关键帧。 关键帧的插入方法。 制作好的动画如何播放。 如何调整其播放，让动画更流畅。 问题 1 指导学生阅读本 4748 页和本 49 页。 问题 2 教师演示，帮助学生理解。 并参照评价手册 60—61 页。 问题 3 指导学生阅读本 48 页和评价手册 61 页。 问题 4 让有能力的同学探究 49 页和评价手册 9—60 页的绘图纸工具的使用。 （三）学生动手，体验新知识。 这一环节是学生做的环节，也就是学生把刚学到的知识应用的过程，给学生两个任务： 1。 制作奔跑的豹子； 制作跳动的小球。 目的是便于学生发现问题时交流讨论，和能在本上找到答案。 教师在此时巡回观看，对部分学生进行指导。 发现学生面上存在的问题，并予以及时提示。 给掌握的较好的部分同学布置评价手册 9 页，做一个打字机效果的动画。 （六）学生作品展示，教师总结。 评价环节必不可少，能体现学生这节的学习效果，也能体现老师教学效果。