中房2楼工程创优方案

中房2楼工程创优方案内容摘要：

粘模、不掉角、不裂缝，及时修整墙面、边角。 常温及时喷水养护，养护时间不少于 7d，浇水次数应能保持混凝土湿润。 梁板混凝土施工 准备工作 (1)对已完成的模板、钢筋、预埋件、孔洞、管线等和建设单位、监理、安装部门 (主要请设计院、质监站 )共 同交接和隐蔽验收。 (2)砼采用泵送商品砼。 (3)砼浇捣顺序：墙→梁→板。 19 (4)施工缝处理检查 ：板上口。 ：平台上三个踏步处。 ：楼层原则上不留施工缝， 特殊情况必须留设在次梁跨间 1/3 区域内。 (5)施工要点 、板顺序浇筑砼，墙砼分层浇筑，分层厚度不大于 50cm。 浇筑砼前，墙底部应先浇一层与砼内砂浆相同的水泥砂浆以免底部产生蜂窝现象。 12 小时，使砼初步沉实， 再继续浇筑梁板砼，以免墙梁接头缝处的砼出现裂缝。 筑。 ，楼梯结构的负弯矩部分钢筋的位置。 ①砼采用插入式振动棒振捣，现浇板用平板式振动器复振。 砼振捣要均匀，做到棒棒相接，不漏振，如在浇捣时发现预埋件位移、跑模，必须立即停止浇捣，整改后方可继续浇捣。 ②砼振捣重点主筋的部钢筋密集处，模板阳角处以及墙梁接头处等几个部位。 ③砼振捣不得接触到钢筋和模板。 砼浇筑 12 小时后及时养护，使砼保持湿润状态，养护时间不少于 7 天。 七、技术质量措施 （一） 过程质量控制 严格执行自检、互检和交接检制度，谁施工谁 负责。 上道工序不合格，绝不进入下道工序。 质量关要层层把、人人把，坚决把施工质量放在第一位，严禁任何人以其它任何理由放行达不到要求的工序。 20 、检查验收及问题处理。 本工程中各分项工程均须在大面积施工前制作样板。 样板施工各项样板的制做须完整。 样板间的验收，按如下步骤进行： ，首先由项目经理部组织一次验收，参加人员有：公司质量监督部，经理部有关人员，验收内容包括：施工质量及各专业在设计方面存在的矛盾。 b．由监理部组织：监理人员、建筑设计师 各专业设计负责人、项目经理部有关人员对设计效果及施工质量进行验收。 、监理申报设计人，接到设计人答复后，对验收提出的质量问题进行分析整改。 根据设计指定对设计中存在的问题予以纠正。 d．整改完成后，经理部组织召开质量分析会对质量问题产生的原因及如何在今后施工进行预防，提出可行的措施。 3 工序过程的控制 技术交底 工序施工开始前责任工程师向操作人员进行书面技术交底，交底内容应包括：施工准备、作业条件、操作工艺、质量标准。 成品保护、应重点注意的质量问题。 施工过程的质量监控 根据工程的具体情况设置的需重点控制的质量管理及责任分工明确到人。 （二） 材料质量控制 1. 本工程使用的设备、材料必须符合设计要求及国家相应标准的规定。 2. 材料供应商必须向经理部提供进场设备的报审资料，报审资料按相关规定文件要求提供，经理部根据上述资料对设备进行验收，验收合格后上报监理 21 工程师。 3. 工程材料的选用：工程中所用材料，进场前，材料供应商需先将样品及材质证明文件提供给经理部，由经理部将样品上报监理及业主确认后，方可进场施工。 4. 材料进场检验 为避免材料的优劣混用或以次充 好，迸场材料必须执行如下程序： 材料进场前供应商需先向经理部书面申请，申请书需写明材料的规格、数量名称、型号，并经批准后按经理部确定的进场时间组织进场。 进场材料按平面图场地堆放，由经理部材料部门及质量部门共同验收根据经审批的样品及相应的规范标准。 对于验收中出现的不合格品，集中堆放，做好标识，限期运出现场。 验收合格的材料由总包材料员根据规定的程序向监理报验，验收合格后准许其运入库房或施工部位。 （三）工程技术资料管理措施 1．施工图纸管理 按公司《施工图纸管 理办法》执行，保证所有施工图纸必须处于受控状态。 、材料报审资料 材料的报审资料必须符合相关文件的要求，其中包括厂家资质、材料合格证、电工产品的三证，消防设备、材料准用证。 材料使用的工程部位、承压能力。 管径及壁厚要求等。 、施工方案 施工组织设计及施工方案须在经理部会审的基础上上报公司审批。 必须有编制人、项目总工、项目经理签字。 施工组织设计及施工方案的编写必须符合国家规范性文件要求及公司《施工组织设计编制与管理办法》的规定。 工程开工前必须有正式的经 过监理、公司批准的施工组织设计或施工方案。 22 分项工程施工前责任工程师必须对施工班组进行书面的技术交底。 技术交底应在施工前由责任工程师及班长签字后上报。 技术交底应根据分项工程特点，依据规范、规程、施工工艺。 设计要求及施工组织设计进行交底。 技术交底应包括的内容： 对材料设备的要求、主要机具、作业条件、操作工艺、质量检验评定标准、成品保护、应注意的质量问题等。 、材料报验单 经批准使用的设备、材料到现场后报验，必须填写设备、材 料报验单。 设备、材料报验单的内容包括： 、材料清单（设备、材料名称，产地、规格、数量、使用部位）。 合格证、试验报告或记录的原件分包商可自己保存，但抄件（复印件）应注明原件的存放单位，并有抄件人、抄件（复印件）单位的签字和盖章。 每完成分项工程的一道工序，经班组自验、互检合格后，填写好相关的资料并签字上报监理。 、互检、交接检记录，经班组质量检查员检查合格签字后，上报经理。 由经理部质检员与班组质检员一同到相应部 位复检合格后签字。 ：负责对其范围内的技术资料整理齐全后上报公司，公司技术部门对其进行检查、汇总。 设立专职实验员一名。 负责对配属队伍试验工作的管理和监督、指导。 建立各项试验台帐，收集、统计，整理各项试验资料，及时报检验结果通告项目工程，质量，并向监理申报。 根据实验室规定要及时，准确，指导配属队伍各项原材，施工试件的制做和送检工作。 23 设置专职资料员。 建立资料目录，便于分类和检查。 工程资料必须保证及时，准确，真实，标准。 每月对技术资料及质量保证资料归档情况进行检查，发现问题及时处理。 说明： ，公司召开了专题会议，仔细研究了本工程施工设计图纸，详细分析了本工程的重点和难点。 2．我们将对目标工期、工程质量和创优、项目管理机构设置和总分包管理、劳动力的组织、施工进度计划控制、机械设备及周转材料配备、主要分部分项工程施工方法、工程施工的重点、难点、施工总平面设计和管理、安全保证措施、文明施工措施、环境保护措施等诸多因素尽可能充分考虑，突出科学性、针对性和可行性。 3 .工程质量是建筑业企业永恒的主题，为此我们将继续秉承我公司注重的质量方针，并贯穿 于整个施工组织设计中，从管理制度、机构设置、作业班组选派、施工工艺、质量保证措施等方面充分考虑，保证本工程质量达到优良。 4. 在编制本方案过程中，我们结合本工程的特点并参照类似工程的施工经验，并多次组织相关专业人员到现场实地踏勘，获取了宝贵的第一手资料，力求做到使本施工组织设计具有针对性和可操作性。 以上为我公司为“ 中房•钻石河畔 — 2楼 工程”质量达到优质工程所编制的“创优方案 ” ，方案中有所欠缺之处，望相关领导给予宝贵意见。 中房•钻石河畔 — 2楼 工程项目部 2020 年 7 月 24 日 24 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题 8篇 第一篇 :班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习 负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我经常利用班 25 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性， 从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重 细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道 26 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事 事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。 当老师的又不能 不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇 :四年级班主任工作总结 27 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面 向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢 ?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课 ；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。 为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四 节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。 不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来， 28 对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。 体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时 候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如。