中小学德育管理手册

中小学德育管理手册内容摘要：

区级、校级奖励，一次分别加 4 分、 3 分、 2 分。 以上两项 10 分封顶，不重复计分。 四、否决条件 班级学生中出现重大违纪行为的。 出现重大安全事故的。 五、本方案由德育组负责解释。 sytem ,pqRCk12fxMEW15 绥阳二小优秀班主任评选方案 为更好地贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和 我县 德育工作会议的精神， 为 加快我校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热 爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，提高我校德育工作的实效性。 评选方案具体内容如下： 一、评选领导小组成员 组长： 王文其 副组长：唐果果 成员。 高廷和 罗 雄 练 弢 唐继碧 徐 芳 钱邦信 二、评选范围、表彰荣誉及名额 评选范围：学校现任班主任。 表彰荣誉及名额：每学年评选出校级优秀班主任 3 名。 三、评选条件 敬业爱生，师德高尚，在教育岗位上认真实践“三个代表”重要思想，积极宣传主流价值观。 热爱班主任工作，有奉献精神。 在本校任 班主任工作时间累计一年（含一年）以上的现任班主任。 在近一年中所带班级曾获得过校级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉，或在转变薄弱班级工作中成绩显著。 并在以下一项或几项工作中有显著成绩： （ 1）加强学生个别教育，做好特殊学生的教育工作； （ 2）重视学生创新能力和社会实践能力的培养，积极探索素质教育； （ 3）关注学生心理健康，积极开展健康教育； （ 4）重视集体舆论，建设班级文化，创建班级特色； 五、评选程序和形式 （一） 推荐方法和要求 名额分配：校级优秀班主任 3 名。 推荐形式及要求 ： （ 1）家长或学生向学校举荐。 sytem ,pqRCk12fxMEW16 （ 2）学校推荐。 学校在广泛发动的基础上，汇总学生和家长的意见，坚持全面评价，重在表现和公平、公正的原则，按评选条件提出推荐人选。 （二）评选程序： 优秀班主任产生办法： 根据评选条件和参考班队考核、班主任考核由评选工作小组确定。 评选结果公示 : 评选结果经评选领导小组会议通过后 进行公示，公示 3 个工作日。 无异议后，确定优秀班主任表彰名单。 绥阳二小优秀教师评选方案 为了表彰和激励先进，促进全体教师爱岗敬业、追求卓越，学校决定在每学年末评选学校优秀教师。 为了使这项评选活动能够规范运作，特制订本方案。 一、评审小组： 由校长 任组长 、副校长任副组长，部分中层领导及教师代表为成员。 二、评选范围： 在我校教学一线满一年的当年教学一线教师。 三、评选时间： 每学年年终评选一次。 四、评选条件： （一）师德表现 有强烈的事业心和责任感，服从学校工作安排，乐于奉献，关心集体，热爱学校，遵纪守法，作风正派，衣着大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人。 热爱教育事业，热爱学生，具有正确的教育观念，坚持实施素质教育。 在同年级教师、学生、家长 中 无不良反映。 期末测评 为人师表，严格遵守、执行《中小学教师职业道德规范》，无违反师德规范及《教 sytem ,pqRCk12fxMEW17 师行为八不准》的行为。 团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，既友好相处，又坚持原则，积极学习先进，勤于切磋，认真搞好传、帮、带，互相协调，紧密配合，维护集体荣誉。 不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。 坚守岗位，病假全年累计不超过 10 天，事假全年累计不超过 5 天，并且无迟到、早退、旷课现象。 （二）教学业务 自觉进行专业研修，专业素养有长足发展。 保质保量 、 出色完成教学工作，班 级反映好，学生评价高。 积极参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，在学校各项教学工作检查中反映好。 作业批改及时，书写，规范，严格要求，评讲认真，作业检查“优”等。 无机械、重复、超量的作业，注重合理减轻学生过重的课业负担，学生、家长评价高。 勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。 积极参加示范课、研讨课、优质课（每学期至少有一次），并取得较高的评价。 所任学科成绩在每期期末质量考评中成绩综合衡量名列年级前二 名。 积极参加教 学 科研活动。 在学校开展的各项活动中能主动接受任务，并能圆满完成任务。 在各级比赛中指导学生获得的奖次和获奖的人数居全校上游。 对学校有重要贡献者。 （三）有下列情形之一者，不得申报评优： 不服从学校分工或工作不主动、推诿，不接受学校临时性工作者。 上课接打手机，或因失职造成不良后果。 品行不良，向学生、家长索要收受礼品或钱物。 体罚、变相体罚学生，或有侮辱、歧视 学生的言行。 由于自己不当行为给学校工作或他人工作造成严重损失的。 所带班级有重大安全责任事故。 违反计生政策，未按规定履行计生手续者。 五、评选办法： 对照条件，同时符合师德评选条件方面 4 条、业务评选条件 6 条以上者可在 教导处 进行个人申报。 sytem ,pqRCk12fxMEW18 教导处要 以公正、公平、公开的原则，按照 学校教师 人数 1： 8 的比例初向学校推选出候选人。 校评审组根据申报材料，结合候选人平时的工作表现及工作实绩，对候选教师进行综合考评。 学校领导依据考评结果研究确定本年度校级优秀教师光荣称号，并公示。 六、表 彰奖励 学校对当选的优秀教师颁发荣誉证书和奖 金。 优秀教师在考核、评优、职务职称晋升时优先； “三好学生”评选方案 一、评选原则： 成立三好学生评选工作小组，专人负责，分工明确。 认真组织师生学习评选条件及办法。 坚持公开、公平、公正的原则，严格按程序进行评选。 校务公开透明，严禁一切不规范操作。 廉洁奉公，秉公办事，坚持原则，做好三好学生评选工作。 防止“一好代三好”、“感情用事”、“工作随意”。 二、具体措施： 成立领导小组： 组长：王文其 副组长：唐果果 成 员：高廷和 罗雄 张钊 唐继碧 学习落实： （ 1）下发三好学生评选方案及条件进行学习。 （ 2）征求任课教师意见。 （ 3）提出候选人。 评选落实： （ 1）针对条件组织学生进行民主选举。 （ 2）各班将评选结果上报学校。 sytem ,pqRCk12fxMEW19 审批落实： （ 1）各班主任 推荐候选人，并说明理由。 （ 2）行政 办 进行审批。 信息反馈落实： （ 1）班主任向学生反馈评选结果。 （ 2）学校对评选结果进行校内公开。 三、评选安排及要求： 严格遵守时间，按日程安排进行。 （ 1）严格按此条件进行选举，选举中注重学生主体作用的发 挥。 （ 2）及时向学校反映评选过程中出现的问题。 （ 3）表格填写要求字迹工整，由教师填写。 （ 4）注重发挥评选过程的教育性和激励性，把评选过程当作学习过程，组织学生学习的榜样，客观公正看待身边同学。 （ 5）评选结束后，请上交一份文字说明，反映评选过程和结果，并由相关任课教师签字认可。 评选程序： 自荐、推荐 —— 征求任课教师意见 —— 确定候选人 —— 上报学校 —— 学校决定 —— 学校公开 四、三好学生名额 ：每班各 3 名。 学生综合素质评价方案 为了进一步深化基础教育改革，全面推进素质教育，根据《基础教育课 程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，制定本方案。 一、评价目标 通过评价改革，贯彻新课改的育人理论，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的 sytem ,pqRCk12fxMEW20 发展，培养德智体美等全面发展的一代新人。 二、评价原则 发展性原则 :评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。 全面性原则 :全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与 技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。 自主性原则 :学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、前面，既得到同学、教师、家长的认同，又能促进学生不断完善自我。 动态生成性原则。 评价活动本身是一个动态生成的过程，教育过程本身具有生命性。 因此评价可根据学生年龄、年段特点，根据校本实际及学期教育教学工作重点，实化过程，凸现行为习惯的培养与达成。 可操作性原则 根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化 ，有利于教师将评价融入教育教学全过程，与利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的时效性及操作性。 三、评价的基本内容、标准、结果呈现方式 小学生综合素质评价的基础性发展目标包刮品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。 各维度的基础性发展目标又分为要素、关键表现提示等。 小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：一是等级评定。 对学生综合素质的五个维度分别用分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。 二是综合性评语。 由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成。 自我 描述：记录一学年中自己最具代表性的成绩；同伴赠言：记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿；教师寄语：记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价；家长心声：记录家长的反馈意见。 四、评价操作程序与方法 综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用。 整个评价重视过程，通过学生综合素质每月评价记载来呈现。 学生综合素质月评价要根据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己记载完成，但每次评价结果必须得到老师、家长、同学的签字认可。 sytem ,pqRCk12fxMEW21 学生 学年综合素质评价由班主任依据月评情况，给予客观评定。 学生综合性评语，在每学年即将结束时形成，其整理归纳活动，强调多元主体参与。 评价表中的“自我描述”、“同伴赠言”、“教师寄语”和“家长心声”均按照前面所述的方式完成，并于下学年报到时反馈给班主任备案。 学生德育考核制度 拥护党的领导，积极参加各项集体活动，升旗严肃认真。 遵守社会公德，认真学法、守法，做合格公民，关心集体，维护班集体荣誉。 团结关心同学，对人有礼貌，以诚待人，处理好各方面人际关系。 上课专心听讲，养成多思、 勤学、好问的习惯。 精钻技艺，做到“一专多能”。 树立远大志向，独立按时完成老师布置的各项任务，刻苦锻炼身体，体育达标合格，在各项活动中均能取得好成绩。 生活朴素，待人有礼，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，不吸烟、不喝酒、不穿奇装异服、不佩戴首饰。 按时值日，不随手扔废弃物，不随地吐痰，保持教室、清洁区的干净整洁。 爱护公共财物，保持桌、 凳 、门窗的完整，珍惜公共设施，节约用电。 尊敬师长，关心体弱的同学及他人，创造良好的人际氛围。 虚心接受批评，知错就改，诚实做人。 sytem ,pqRCk12fxMEW22 班主任月工作考核方案及细则 班主任是学校德育工作的主力军，是培养学生良好的学习习惯和生活习惯的直接人，为了能让学生有一个良好的学习环境，在班主任的领导下，形成良好的班风和学风。 同时为了加大对班主任工作的管理力度，提高班主任工作的积极性和责任感，特拟定班主任月工作考核方案及细则。 一、考核内容 常规工作（ 25 分） 中队工作（ 20 分） 卫生工作（ 25 分） 图书借阅及管理工作（ 15 分） 财产管理工作（ 15 分） 二、考核积分： 满分 100 分。 三、考核细则 （一）常规工作：（ 25 分 ） 认真传达学校的会议精神，积极为学校德育工作献计献策，不按时传达学校会议精神一次扣 2 分。 积极主动完成学校安排的各项任务，按时上交各种班级资料，若有失误，一次扣 2分累计扣分。 认真上好班队课和主题队会课，做到课前有准备，不将班队课挪为它用，发现一次扣 5 分。 认真作好班务工作记录，及。