上学期高一物理教学工作总结内容摘要：
会环境和自身努力程度不同，其潜在的创造力有较大差异，一个人如果较好地掌握了创造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的创造能力 在物理实验教 找教案 学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。 如常用的间接测量的实验方法、 “控制条件 ”的实验方法、 “以大量小 ”的实验方法、测量微小量的 “叠加法 ”、 “替代法 ”和 “比较法 ”等。 教师通过选择典型的实验 (可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容 )，通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力。 三：吃透原理，创新实验方法 实验是理论和实际相结合的一种实践过程，学生在实验过程中往往埋头于实验操作而忽视了原理对实验的指导作用，或对实验原理不甚了了。 例如在验证平行四边形法则的 “互成角度的两个共点力的合成 ”的实验中，有的学生对原理并不清楚，在这样的情况下做实验，势必使实验成为。阅读剩余 0%
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