三残学生随班就读工作手册

三残学生随班就读工作手册内容摘要：

认识 5%的新词，但书写、默写有很大的困难，只能默写 2%左右的新词。 上课听课时，能基本养成倾听，但写简单的 1 到 2 句话存在很大的困难，逻辑混乱。 能正确的拼读音节。 原因分析 学生上课注意力经常不集中，而且每次集中注意力的时间短。 学习的自觉性较差，很怕写作业。 智力水平太低，理解能力、口头表达能力和书面表达能力都有困难。 现行教材内容深，量多，不适合该随班就读学生的学习。 高台县随班就读个别化教学（单元计划） 学科 语文 年级 二 年级 单元名称 教学目标 主要困难 与问题 实施措施 评估反馈 目标 达成度 原因分析 第一单元 认识新词 6个，默写 2 个。 能正确朗读本单元课文一篇。 感受真诚的力量。 记忆力差。 上课注意力不集中。 强化巩固：在小老师的帮助下读古诗名言；个别辅导，反复指导 新词能个别认识，能书写新词， 学习自觉性不够 认知、记忆能力差 第二单元 认识新词 5个，描摹 3 个生词。 能正确朗读本单元课文一篇。 懂的人与自然和谐相处的道理，感受科学魅力。 自控能力差 学习上有障碍 加强个别辅导，反复指导；教学上加强直观演示。 能朗读一小节，抄写 2 个词语 记忆力差。 上课注意力不集中。 第 二 单元 认识新词 5个，描摹 2 生词。 学习理解课文中一些简单词语的意思。 学习名人善于思考足智多谋的品质。 前讲后忘 理解能力差 通过动作演示、图画、实物、多媒体等较直观的方法帮助理解 能理解词语 2个，抄写2 个词语。 上课注意力不集中。 理解能力差 第四单元 认识新词 4个，描摹 /1 个生词。 结合课文进行两次说话训练。 能正确朗读本单元课文一篇 口齿不清 语言表达能力差 现场为其示范性的朗读，并请小老师经常帮助一起阅读 能说 12句话，抄写 3个生字， 记忆力差。 理解能力差 第五单元 认识新词 5个，默写 0 个。 结合课文进行一次说话训练。 感受人与人的真挚的情感。 记忆力差。 理解能力差 加强个别辅导，反复指导；教学上加强直观演示。 能说 12句话，抄写 2个生字。 上课注意力不集中。 记忆力差。 理解能力差 第六单元。