闵行区平阳小学拓展型课程实施方案

闵行区平阳小学拓展型课程实施方案内容摘要：

彩风”特色 课程为突破口， 加强 学校自主 拓展型课程的整体 规划、框架 设计。 以“资源课程化 —— 活动系列化 —— 课程生活化”的平实发展步伐追求学生 兴趣的拓展、视野的拓展、能力的拓展。 校内外的教育资源、人力资源虽然具有教育的价值，但是缺乏选择性、序列性与科学性。 要让丰富的多元资源生成为课程资源需要学校的统一管理、整体规划与有序管理。 我校通过以下步骤优化资源、生成能量。 ● 步骤一： 开展 整体规划、设 置课程 学校在综合考虑学校现有特色、学生实际需求、二期课改理念、落实德育需要的基础上 ， 对于学校原有的自主拓展型课程进行了评定、筛选，以①传承地方特有的民族传统；②发展学校原有的特色活动；③发挥教师自身的兴趣特长为依归。 整体设置了以 “ 制作小巧手 ”“ 艺术小新星 ”“ 智慧小博士 ”“ 民俗小卫士 ”“ 运动小高手 ”“ 快乐小当家 ” 为框架结构的学校自主拓展型课程“ 六 大”版块。 ● 步骤二：教师自主报名、设计课程 学校 组织 教师 分析 个人特长 及兴趣 ，采取自主报名的形式拟定所将要开设的拓展活动内容。 在此基础上结合学生的需要和年龄 特征进行筛选，形成 了本校 的拓展 课程 内容。 附表 四 ： 闵行区平阳小学 自主拓展型课程申报表 科目名称： 适合年级： 7 科目类别：□制作类 □艺术类 □智慧类 □民俗类 □运动类 □生活类 科目内容： 科目价值： 教材情况：□自编教材 □选用教材 选用教材名称： ●步骤三：深入挖掘资源、充实课程 面对急需吃到“风味小吃”的学生，学校在建设特色课程的过程中遭遇了缺少“大厨”的困惑。 如果没有一定的师资 和课程资源 ，学生的需求就难以得到满足。 虽然学校已经努力挖掘了校内资源，鼓励有一技之长的教 师开设特色课程，但是学校内部的人力资源毕竟有限。 据此，学校充分认识到社区资源、家长资源 、及其他社会资源具有学校自身无法拥有的独特性和丰富性，对学校课程资源是一种填缺、拓展和丰富，学校要加以积极开发和 科学 利用。 因此，学校在自主拓展型课程的建设中， 积极构建志愿者队伍，把社会的优质资源引入课堂， 同时 配备学校的专职教师 ， 完善课程管理， 让学生充分体验本土文化、感受多元文化。 附表 五 ： 学校自主拓展型课程志愿者总表 特色课程类别 特色课程名称 志愿者姓名 志愿者来源 民俗小卫士 海上七彩风之 沪剧 邱 晓敏 社区志愿者：沪剧 爱好者、街道主任； 民俗小卫士 海上七彩风之 串珠 张月琴 社区志愿者： 串珠爱好者 ； 民俗小卫士 海上七彩风 之 抖空竹 陈金锋 上海龙博士民俗体育推广中心教师 ； 艺术小新星 海上七彩风之 踢踏舞 任小燕 澳大利亚踢踏舞协会专业教师，国际踢踏舞 A2 级教师资格 ； 艺术小新星 海上七彩风 之影视表演 肖璋本 社区志愿者： 学生家长、 国家二级演员 ； 运动小高手 海上七彩风之 将棋 张建敏 上海市围棋协会将棋专业委员会秘书长 、 上海市许建东将棋 俱乐部理事长 ； ● 步骤四 ： 学校 综合评定 、 优选课程 ： 附表 六 ： 学校自主型拓展课程科目表 8 类别 科 目 负 责 老 师 制 作 小 巧 手 海上七彩风之 模型 制作 陶 杰 海上七彩风之 童趣篆刻 方 圆 创意美工 俞 琦 折 纸 常万紫 七 巧 板 俞晓芬 卡 通 画 金陈雪 艺 术 小 新 星 海上七彩风之学唱 童谣 朱 萍 海上七彩风之影视表演 肖璋本、 周春蕾 小 主 持 罗 音 海上七彩风之 踢踏舞 任晓燕 健 美 操 何 琦 智 慧 小 博 士 影视 欣赏 曹文超 摄 影 姜晓莉 天 文 莫洁丽 思维体操 赵 淳 快乐英语 茅 雅 看图说话 曹彬彬 民 俗 小 卫 士 海上七彩风之 刻纸 姜文英 海上七彩风之 串珠 张月琴、 项文燕 海上七彩风之 沪剧 邱晓敏、 郭 真 海上七彩风之 抖空竹 陈金锋、 俞荣庆 十 字 绣 蒋燕红 运 动 小 高 手 海上七彩风之 手球 陈 明 海上七彩风之 将棋 张建敏 海上七彩风之 弄堂游戏 林蓓蓓 围 棋 刘 波 快 乐 小 当 家 家政（低） 刘菊华 家政（高）。