精选国标本苏教版品德与社会五年级下册全册教案及教学计划

精选国标本苏教版品德与社会五年级下册全册教案及教学计划内容摘要：

的积极性。 辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权。 课外延伸：就我们辩论的话题，你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论。 板书设计： 我是共和国的公民 我们是公民 我有哪些基本权利 授后小记： 第二课时 一、对比揭题 出示新闻报道，请一位同学扮演新闻主持人播报新闻。 请另一位同学播报《从纳税人做起》 从两则新闻报道中你有什么感想。 小结，依法纳税是每个公民应尽的义务。 二、资料介绍 《宪法》规定，我国公民的基本义务有哪些。 你们知道吗。 法律小博士来给大家介绍介绍。 三、表演深化 请同学表演《不服兵役会受处罚吗》创设情境。 你能帮同学 们解除心中的疑惑吗。 不服兵役为什么会受处罚。 四、课外延伸 讲故事《我是中国人》 听了这个故事你有何感受。 五、实例导行 在你们小区，如果有人随便把公共绿地的植物挖回家，你认为他作为一名公民违背了什么样的义务。 面对这样的情况，你应该怎样做。 小结并出示公民道德纲要二十字。 （补充资料） 请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的。 留心身边的事情，你能发现尽义务的榜样吗，如果遇到不履行义务的情况，你会怎么办。 板书设计： 我是共和国的公民 公民的权利 公民的 义务 法律护我成长 一、教学目标： 情感与态度：培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。 行为与习惯：培养学生学会依法、用法。 使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。 知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。 二、教学重难点： 重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而 培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，进一步增强法制的意识。 难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。 三、学情分析： 在传统社会，儿童在社会中处于弱者的地位，即使在科学发展的现代社会，儿童也常常是被动地接受保护，而不是在享有权利。 例如，社会在为儿童生产许多甜美食品和漂亮衣服时，忽视为儿童建立更多更好的活动场所。 四、教学准备： 收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。 组织学生开展对法制人员的采访活动，进 一步了解保护儿童权益的法律法规。 收集现实生活中具体而真实的案例。 五、教学安排： 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢。 请同学发表自己的观点。 过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。 二、分析案例 出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。 请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。 分组交流：通过分析这个 案例，我们有什么想说的。 全班进行交流。 三、学习相关的法律法规 小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。 全班进行交流，教师进行补充、归纳。 出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。 全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。 讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些。 请同学做介绍，教师做补充。 四、开展辨析活动 过渡：法律法规，就是保护我们的法律武器 ，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。 出示教材 P49 三幅图： (1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。 (2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。 (3)出版社不向儿童云集稿费和样书。 请每四人小组选择一幅图进行讨论，遇到上面的情况，我们该怎样做。 全班进行交流 教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。 教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。 (1)未经同意，请用同学的照片做广告。 (2)厂家请同学参与产品推销的宣传活动。 再请同学寻找生活中的实例，让大家进行 辨析。 小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。 五、课后延伸 请每位同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。 板书设计： 法律护我成长 法律保护我 我要学会使用法律武器 授后小记： 第二课时 一、谈话导入 同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务，有一个同学就为我们做出了榜样。 出示《报刊文摘》，请同学认真地读一读。 组织交流：这位同学的做法好在哪些。 有哪些值得我们学习的地方。 小结：我们每个人都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。 二、学习依法办事 出示讨论题，分小组展开讨论。 (1)当我发现有人危害国家财产，应该怎么办。 (2)当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”应该怎么办。 全班交流 请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。 (1)学校附近设有网吧。 (2)小摊小贩在校门口兜售零食、物品。 (3)小店出售三无产品。 (4)有人不遵守交通规则，闯红灯。 (5)有人随地吐痰、随手乱 扔垃圾。 (6)有人损坏花草树木 „„ 根据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它，其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。 过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出修改意见，这也是在尽自己的义务。 出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。 开展交流，通过这篇文章，我们有什么感想。 请同学大胆地说出自己认为现有的法律法规需要完善的地方。 大家共同制定修改的意见。 三、 “不做沉默的羔羊” 我们了解到为了保护 我们少年儿 童，国家已制定了法律法规，如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。 出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。 组织学生自己展开学习： (1)未成年人是指哪些人。 (2)虐待未成年人有哪些行为。 (3)我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施。 组织展开讨论： (1)王力的做法好不好。 (2)如果我是王力，能不能想出其他的办法。 小结：我们不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。 请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同 学，大声地把它说出来 ，全班共同想办法为其解决。 四、开展制定《学生权利保障公约》的活动 出示拱宸小学制定的《学生权利保障公约》，请同学们认真读一读。 结合本校的特点，分小组对拱宸小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见。 全班进行归纳概括，形成本校的《学生权利保障公约》。 选出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整理好，课后递交给学校校长。 五、总结活动 寄语：愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的 利益，在法律的保护下，茁壮成长。 板书设计： 法律护我成长 学会拿起法律的武器 不做沉默的羔羊 鸦片的背后 一、教学目标： 知识与技能 :让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 情感与态度 :通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。 行为与习惯 :体验历史，在体验中进行克 服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养。 过程与方法 :通过看影视片，查找材料，讨论交流，讲英雄故事等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。 二、教学重难点： 激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感 让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。 三、学情分析： 本课学科知识的逻辑性强，完全按本教材学科知识的逻辑讲述，对于五 年级的小学生来说，心理上很难接受，思维上也难于理解。 他们比较容易接受儿童的生活逻辑。 四、教学准备： 图片资料：鸦片及鸦片走私、人民英雄纪念碑、鸦片战争形势示意图、圆明园废墟。 影片资料：虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华、中国收回香港、澳门实况录像。 音像资料：《七子之歌》 五、教学安排： 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、历史的转折 从鸦片战争开始 指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史。 ”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑 和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感 (回顾上册第四单元 )。 可是，到了近代，我们的祖国和人民却血受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺。 教师展示部分图片，如：近代我国疆土的变化，中国人惨遭残杀的情形等。 这段痛苦的历史开始于 1840 年鸦片战争。 鸦片战争是如何爆发的，还得从鸦片说起。 二、直面鸦片 教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片，结合教材介绍鸦片。 学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害。 学生讨论交流：教师归纳总结。 (1)对个人而言，会影响人的身心健康 ，还会造成家庭贫困。 (2)对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队战斗力下降，政府官员吸食鸦片，会滋生腐败；百姓吸烟上瘾，不但会影响生产，还会给社会的安定造成隐患，与此同时，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力。 既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片。 学生发言，教师小结： (1)容易上瘾； (2)市场上卖的鸦片太多了； (3)社会风气颓废，国民素质低下等等。 教师充分肯定学生发言，提问：这么多鸦片是从哪儿来的呢。 学生发言 (种植、贩卖等 ) 教师总结： 这都是英国一手造成的。 三、鸦片叩开了中国的大门 教师介绍英国： 19 世纪上半期，英国在全世界最先完成了工业革命 (工业革命：从手工生产过渡到机器生产的技术革命 )，生产能力大大提高，工业十分发达。 号称“世界工厂”。 学生发言，教师引导：这个“工厂”消化功能极强，可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品，只要商品售出，即可获得高额利润。 为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，中国市场广阔，又没有优质的工业品，英国人认为这是一个倾销商品的好地方，于是将大量的工业品运到了中国。 你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗。 学生讨论，者教师公布正确结论 :不会畅销。 为什么不会畅销呢，学生进一步讨论，然后发言交流。 教师总结 (1)中国的封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然的顽强抵抗力； (2)清政府实行闭关锁国的政策，只许广州一地与英国通商，严格限制对外贸易； (3)中国经济落后，购买力很低。 因此，英国在中国能销售出去的商品十分有限，而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物，这使他们企图从正常贸易中获利的目的不能实现。 在利 益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国，所以中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多。 正如教材所述，向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，中国人却深受其害，有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争，但又凭分散的几个人的力量怎么抵消得了更大的倾销势头。 面对日益泛。