荷花参考教案一内容摘要：
亮的荷花仿佛自己也变成了荷花。 ：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。 五、总结学法。 ：上一课我们学过《 放风筝》，属于什么课文。 （看图学文。 ） ：我们该怎样去学习。 （①结合看图，初读课文，读通句子， 了解词意。 ②结合看图，再读课文，理解脉络，了解大意。 ③结合看图，细 读课文，深究文意，领会中心。 ） 小结：这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。 第二课时 一、分组读课文，读后评议，指导朗读。 二、细读课文，深究文意。 1 部分。 （ 1)教师读第 1 自然段，学生思考：“我”为什么去看荷花。 这里指 出了荷花的什么特点。 （清香） (2)自读第 2 自然段：荷叶、荷花是什 么样子的。 找出书中有关语句，用 “ ”画下来。 (3)再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子。 （提示： ①你看到荷叶怎么样。 图上的荷花有几种姿势。 ②“我”到荷花池边，先看 什么，再看什么，再仔细看什么。 ） （同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说） (4)质疑： ① 荷叶是什么样的。 书上怎么写的。 出示幻灯片，读读比比： ，体会课文句子的写法。 （第 2 句描写荷叶的 具体形象。 “碧绿”写出了荷叶的“颜色美”；“大圆盘”写出了荷叶的样 子，突出了荷叶的“姿势美”，挨挨挤挤， 写。阅读剩余 0%
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