高考生物第二轮复习建议课件

高考生物第二轮复习建议课件内容摘要：

重点内容。 主干知识 内容不仅包括学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。 如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。 对这些主干知识内容的理解 要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。 要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数 ， 那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。 复习中应注意从情境中获得信息。 平时要加强识读图表能力的训练，善于从图、表提供数据的处理过程中获取信息，理解题意，作出正确判断。 光 合 作 用 专 题 复 习 Ⅰ 、代谢过程类 有关光合作用的过程，关键应弄清以下知识：光反应和暗反应阶段的 物质变化 (H2O的光解、 ATP和 NADPH的形成、 CO2的固定和还原、 ATP和 NADPH的分解 )、 能量变化 (光能转换成电能、电能转换成活跃的化学能、活跃的化学能转换成稳定的化学能．能量变化伴随着物质的变化 )。 光反应和暗反应的关系 (白天光反应和暗反应是同时进行的，光反应为暗反应提供 ATP和NADPH，暗反应为光反应提供 ADP、 NADP)光合作用与呼吸作用的关系等。 叶绿体 结构及成分、 色素 种类、作用、光谱、荧光、形成条件（光、温度、水、矿质元素、缺乏症）光合机理、原料、产物、条件、公式、意义、 C C4植物结构、 C C4植物 机理、限制因子定律（外界条件对光合速度的影响）阳生阴生植物、光饱和点、光补偿点、光质、长日照短日照植物、 温度、矿质元素、水、 CO2浓度、 气孔开闭原理、午休现象、提高光能利用率途径等等。 Ⅱ 、影响因素类 从光合作用的过程分析， 光照、二氧化碳、温度、水、矿质元素 都会影响到光合作用的进行。 考查这部分知识始终是高考的热点。 光照：光照作为光合作用的动力来源对光合作用的进行有着重要的影响。 光照强度增强、光照时间延长 ，可以促进光反应的进行，使光反应产生更多的氧气和 NADP、 ATP。 NADP、 ATP的增多同时可以促进暗反应的进行，产生更多的有机物。 相反，光照强度减弱、光照时间缩短也可以限制光合作用的进行。 二氧化碳：二氧化碳作为光合作用的原料之一，对光合作用的进行也有重要意义。 二氧化碳的 浓度增加 ，可以促进暗反应中二氧化碳的固定，从而产生更多的三碳化合物。 三碳化合物的增加又可以促进还原过程的进行，产生更多的有机物。 二氧化碳浓度的降低同样也可以限制光合作用的进行。 温度：温度通过 影响酶的催化效率 来影响光合作用。 作为复杂的化学反应，光合作用需要大量的酶进行催化，温度的适当提高可以大幅度提高酶的催化 效率，从而提高光合作用效率。 水：水作为光合作用的 原料之一 ，缺乏时可以使光合作用下降。 虽然光合作用所需要的水分只是植物所吸收水分的一小部分，水分减少对光合作用不会有太大的直接影响．但是．水分的减少 可以使植物叶片的气孔关闭，影响二氧化碳的进入， 从而降低光合作用的强度。 矿质元素：绿色植物进行光合作用时，需要多种必需的矿质元素。 如 氮 是光合作用过程中各种酶及 NADP、 ATP的重要组成成分， 镁 是叶绿素的重要组成成分， 钾 在绿色植物光合作用合成糖类及将糖类运输到块根、块茎和种子等器官中有重要作用。 只有保证植物必需的矿质元素的供应，才能使光合作用顺利地进行。 另外还需注章．必需的矿质元素过多，也会给农作物的生长发育带来危害。 Ⅲ 、实验类 实验设计题是近几年高考必考试题，是一个难点。 在光合作用这一部分一定要做好“叶绿体中色素的提取与分离实验”．同时对“光合作用的发现”中涉及的海尔蒙特的实验、普里斯特利的实验、萨克斯的实验、恩吉尔曼的实验鲁宾 卡门的实验的设计原理搞清楚以及 打孔法、遮盖法、割主叶脉法。 通过学习这些内容，要进一步弄清设计实验遵循的单一变量原则、对照原则等。 Ⅳ 、综合类 本部分是理科综合试题出题的一个热点。 其科内综合点有；①光合作用与本章酶、 ATP知识；②光合作用与本章细胞的呼吸作用及新陈代谢基本类型；③光合作用与第二章叶绿体知识，④光合作用与第七章生物的分界；⑤光合作用与第八章生态系统的结构和功能；⑥光合作用与第九章环境污染的危害；⑦光合作用与选修本第二章第一节光合作用。 科间综合点：①光合作用与化学氧化还原反应、化学方程式计算、同位素等知识：②光合作用与物理光谱、能源等知识。 生物学应掌握以下几种能力： ①能应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理的能力。 ②能理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式获取信息，准确地描述生物学现象和实验结果的能力。 ③理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能解释生物个体、环境和社会生活中的一些生物学问题的能力。 ④理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；理解探索性实验的一般方法；能够制订课题研究的初步计划并能设计实验的能力。 ⑤了解并解释生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义的能力。 定位于培养学生的各种能力 图表有关知识网络 形态结构图 （如水螅出芽生殖形态图、人大脑左半球外侧面结构图） 坐标曲线图 （如叶绿素吸收光谱图、酶活性受温度、 PH值的影响不同器官对生长素浓度的反应图、 模式图 （如不同细胞、组织模式图、动、植物细胞亚显微结构图、叶绿体结构模式图、神经纤维传导模式图、突触亚显微结构模式图等） 示意图 （如物质进入细胞方式、光合作用、呼吸作用示意图、渗透作用示意图内环境物质交换示意图、几种器官双重神经支配示意图等） 表 各种比较、生理表格 曲线坐标题的种类： 形态相似但知识点不同的曲线 ，另一个变量也增加，但到一定程度后保持基本不变的曲线有 ：如①光合作用 CO2的吸收量(图 1)；②光合作用 O2的产生量 (图 2)；③根细胞对 K+和N03的吸收量等 (图 3)。 ，另一个变量也增加，但增加到一定程度后反而又减少的曲线有： 如①温度对酶催化作用的影响 (图 4)；②酸碱度对小肠酶作用的影响图 5)；③玉米叶片细胞内 Mg2+含量随时间的变化 (图 6)；④不同浓度生长素对根、芽、茎生长影响等 (图 7)。 、减少又有一个峰顶和落差的曲线有： 如①有丝分裂和减数分裂过程 DNA含量变化；②上述过程中染色体数目的变化等。 、概念不同的不同形态的曲线 生物种间关系中两个物种数量随时间变化而变化 (① 共生、②寄生、③竞争、④捕食 )(图 8)。 这样的曲线题材有： 如①大麦根毛细胞多种物质随土壤含氧量的变化而变化 (图 9)；②常绿、落叶乔木一年中蒸腾作用变化 (图 10)；③某一森林由于叶面积指数变化造成的光合作用、呼吸作用量及其所剩有机物的变化 (图 11)等等。 曲线坐标题的能力培养 曲线坐标题解题分识图、析图、用图三个步骤： ①识图：  识图的关键是三看： 一看面 :纵横坐标所表示的生物学含义（自变量 x轴和函数 y轴表示的意义），这是理解题意和进行正确思维的前提。 二看点 :曲线中的特殊点（顶点，始点，终点，拐点，交叉点） 三看线 :曲线的走势及图形（走向变化趋势是上升，下降，波动，正态，偏态是“ S”“J” 等变化） ② .析图： 分析：图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化 趋势 和 走向 ，分析曲线。