高考政治第二三轮复习策略

高考政治第二三轮复习策略内容摘要：

问题。 ⑶告诉学生学会从文字材料中获取和解读信息。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈠ 获取和解读信息的能力 怎样增强这种能力。 解读图示题有规律可循：一是确信 “ 乌龟就在坛子里 ” ，分就在图里；二是做到数看：如看名称，看标记，看图象运动轨迹（柱状、箭头、曲线、折线，一般都反映某个指标的增加或减少），看数字，看时间，看设问等。 三是对有关指标进行比较（纵向、横向）、分析，用政治术语把图示揭示的现象和问题表述出来，要进行比较。 在过程中比较，看变化。 套路：时间 + 有关指标及其变化情况 + 简要分析 = 答案要点 三、关于能力训练与提高的问题 ㈠ 获取和解读信息的能力 怎样增强这种能力。 例 1．（ 2020年文综全国 1卷第 38题）根据以下材料回答问题。 材料一 ⑪ 分析图 8显示的经济信息。 ⑫结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业该采取的措施。 ⑬在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。 试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。 材料二：目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。 能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。 为此， 《 中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要 》 把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈠ 获取和解读信息的能力 怎样增强这种能力。 就第⑪问来说，图 8中有坐标、柱状、线段和数字，非常复杂。 考生仔细观察图的名称， 4个经济指标的标记，它们在 3个时间段各自的运动轨迹，就不难得出正确答案： “ ①2020－ 2020年间，我国 GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长。 ②从 2020到 2020年，能源消费的增长明显快于 GDP的增长。 2020－ 2020年间能源消费的增长率和 GDP增长率都没有显著变化，但前者的数值远高于后者的数值。 2020－ 2020年间能源消费增长率下降，同期 GDP增长率保持稳定，说明我国经济发展中单位 GDP能耗较高的问题得到了一定程度的解决。 ” 三、关于能力训练与提高的问题 ㈠ 获取和解读信息的能力 怎样增强这种能力。 注意：在读图时，不要把“宝姐姐”当成“林妹妹” ——看错标记。 如上例，考生 A的答案是：“①国内生产总值增长缓慢，几乎没有上升；②能源消费总量先是快速上升，到 2020年开始下降；③国内生产总值和能源消费总量成正比。 ”该答案的①、②两点，把国内生产总值增长率错答成为国内生产总值；把能源消费总量增长率错答为能源消费总量。 说明没有看懂图示中的标记。 第③点表述不科学，该答案得 0分。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈠ 获取和解读信息的能力 怎样增强这种能力。 还要注意：有可比性，计量单位相同的指标才可比较，否则不能比较。 考生 B的答卷是：“①能源消费总量高于国内生产总值；②能源消费总量增长率快于国内生产总值增长率；③能源消费总量始终高速增长。 ” 三、关于能力训练与提高的问题 ㈠ 获取和解读信息的能力 怎样增强这种能力。 主要是明确试题要求以及考查意图，其主要方法有分层法、抓关键词法。 如 06年卷一 38题的第⑫问，就应提取“经济常识”“企业” 和“措施”三个关键词。 根据“经济常识”，确定运用的知识范围；根据“企业”，确定答案的主体是“企业”，而不是 “政府”和“公民”。 从“措施”，确定属于回答“怎么办”的问题。 这样就弄清楚了答题的方向。 不会答偏。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 即运用能力。 用政治老师的行话说，就是踩点能力。 这一能力在试题中怎样体现。 这一能力不强的表现 怎样增强这种能力。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 这一能力在试题中怎样体现。 试题有暗示或者明确规定。 该项能力强，就能将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，准确的运用相关知识分析说明问题。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 这一能力不强的表现 犯张冠李戴，调动的知识不正确、遗漏要点、完全脱离教材盲目时政化等错误。 如 06年卷一 38题第 .⑫ 问，考生 C的答案是： …… 企业要走高产、优质、高效的新型工业化道路，坚持“多予、少取、放活”的方针，积极构建资源节约型、环境友好型社会。 此答案将我国发展农业的 “ 两高一优 ” 道路与 “ 新型工业化道路 ” 混淆。 又如，考生 D的答案是：①时刻审记 “ 八荣八耻 ” ；②寻找利用新能源；③加强企业的规划建设 …… 完全脱离教材知识，盲目搬用一些复习资料上的观点，下笔千言，离题万里。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 怎样增强这种能力。 ⑪ 首先要让学生懂得学习知识的目的在于运用。 ⑫ 其次，学生头脑里要有知识网络。 ⑬ 要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路 ⑭提高调动和运用知识的能力，还可以告诉“联想法”、“转化法”。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 怎样增强这种能力。 ⑬ 要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路 基本思路例 1 凡是题目要求用经济常识回答某问题，比如涉及扩大就业、新农村建设、完善社会保障制度和保障体系、可以在头脑里从第二课起扫描、检索知识。 一直向后面延伸去。 如果属于回答 “ 为什么 ” ，一般可以社会主义本质、国家的宏观调控、社会主义基本经济制度、分配制度、社会主义市场经济的基本特征、调整和优化产业结构、劳动者的权利和义务、建立社会保障制度的意义和原则 …… 一直能检索下来，作为备用知识。 如果属于回答“怎么办”的问题，也就是措施、意见、建议什么的。 可以从坚持和完善社会主义基本经济制度、坚持和完善以按劳分配为主体多种分配形式并存、发挥市场在资源配置中的基础性作用、加强国家的宏观调控、大力发展“三产”、调整产业结构、坚持和完善社会保障制度、劳动合同制度等角度思考。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 怎样增强这种能力。 ⑬ 要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路 基本思路例 1 如果要求用哲学常识回答，判断是为什么还是怎么办。 如果是怎么办。 那就非常好解决，就是各课的标题：例如，应当怎样建设社会主义新农村。 检索还是从一切从实际出发、实事求是；用联系的观点看问题，用发展的观点看问题，用矛盾的观点看问题，抓重点、看主流，统筹兼顾，透过现象看本质、坚持正确的价值观、坚持集体主义原则等。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 怎样增强这种能力。 ⑬ 要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路 基本思路例 1 如果题目要求用政治常识回答上述问题，可以从国家职能、国家机构的组织和活动原则、党的领导方式、执政方式、我国的政党制度、我国的民族政策和宗教政策、外交政策等方面检索和提取知识。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 怎样增强这种能力。 ⑬ 要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路 基本思路例 2 凡是材料中的问题属于党和国家的路线、方针、政策、措施、战略等，例如构建和谐社会、建设新农村、建设创新型国家、建设节约性社会、建设学习型社会、扩大就业、实行工业工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针、走出去战略、人才强国战略、小城镇战略 …… 等问题 如果上述问题设问中要求用经济常识回答 “ 怎么办 ” ，首先要把大力发展生产力，发展经济；其次可以考虑：发挥 …… （如劳动力、技术等）市场在资源配置中的基础性作用、加强国家的宏观调控、坚持和完善我国的基本经济制度、分配制度，确立生产要素按贡献分配的原则，发挥企业作用、发展现代农业、走新型工业化道路 …… 等，一直搜索到后面。 如果设问中要求用哲学常识解释，是属于“为什么”类型问题的时候，或者说是其哲学依据的时候，一般是依次考虑一切从实际出发、实事求是、按客观规律办事；发挥意识的能动作用，将主观能动性与客观规律性有机结合起来、用联系和发展的观点看问题、用矛盾的观点看问题、坚持正确的价值观等。 如果属于怎么办的问题。 基本上把方法论再头脑里面搜索一下就可以了。 一切从实际出发、实事求是、按客观规律办事；发挥意识的能动作用，将主观能动性与客观规律性有机结合起来、用联系和发展的观点看问题、用矛盾的观点看问题、抓重点，看主流、坚持正确的价值观等等。 而上述问题中如果要求用政治常识回答，可以从国家性质、国家职能、国家机构组织和活动原则、千万别忘了要坚持党的领导。 学习了政治常识，就要树立党的观念、国家观念、公民观念等。 不能只停留在书本上。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 怎样增强这种能力。 ⑬ 要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路 就业问题 为什么要扩大就业。 从经济常识看，就要结合社会主义本质、生产与消费的关系、就业是民生之本、劳动者的权利和义务等方面分析。 三、关于能力训练与提高的问题 ㈡ 调动和运用知识的能力 怎样增强这种能力。 ⑬ 要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路 就业问题 从怎样解决看，就要强调一个重要观点：就业是民生之本，劳动者有平等就业的权利、解决这一问题的举措：从根本上要依靠发展经济。 要充分发挥市场对劳动力资源配置中的基础性作用；积极发展劳动密集型产业；发展多种所有制经济特别是非公有制经济、大力发展第三产业。 国家 应做到 ——加强宏观调控，鼓励非公有制经济特别是个体私营经济的发展，扩大就业门路，加强就业培训、规范劳动力市场秩序；完善社会就业服务体系、形成以劳动者为主导、市场调节为基础、国家关怀为动力的就业机制；引导劳动者转变观念。 企业 应做到 ——调整国有企业布局，发展劳动密集型企业。 农村应做到： ——发展城镇化；发展劳动密集型企业，劳动力向非农产业和城镇转移。 城镇化战略。 个人 应做到 —— 提高自身素质，提高职业技能，转变就业观念；（应将个人利。