高三语文一般社会科学类文章阅读

高三语文一般社会科学类文章阅读内容摘要：

认为 《 诗 》《 书 》《 礼 》《 乐 》 等都是周代官书，都用二尺四寸的竹简书写，所以称作“经”。 [点拨 ]本题考查理解文中重要词语的含义的能力，能力层级为B级。 本题要求选出不符合原文意思的一项，应该选 C。 首先要弄清楚，关于“经”，原文有两个含义：原文第 1段说“现在一提到‘经’，就给人以庄重严肃的感觉”，“在汉代被命名为‘经’的应该是朝廷最重视的文献”，这里所说的“经”是“经典”之“经”；原文又说“实际上‘经’字的本义只是指纺织上的一条条竖线”，这里所说的“经”又是“经纬”之“经”。 而“经纬”之“经”和“经典”之“经”之间则又是本义和引申义的关系。 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 现在来看 C项，原文第 1段说“清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作‘经’”，这可以理解为，清代今文经学派主张古代经典被命名为“经”是跟孔子亲定有关，但是原文并没有说清代今文经学派认为“古代经典被命名为‘经’与‘经纬’之‘经’没有关系”。 所以 C项是不符合原文意思的。 关于 A项，应该说本义是一个字或一个词的最初的含义，所以说“‘经’最初只是指纺织上的经线”并没有错，原文又有“现在一提到”、“庄重严肃”、“实际上”、“只是”等字样，可见原文确实含有“无所谓庄重不庄重”的语气，因此 A项是符合原文意思的。 关于 B项，在纺织时确实是必须先设置经线，然后纬线才可以附着上去，所以“经”确实是“纬”得以依傍的根基，而“经典”之“经”也是由于它在社会生活中的重要作用有类于纺织上的经线，所以被命名为“经”，原文也说“没有‘经’，‘纬’就无所依托，因此在汉代被命名为‘经’ ……” ，可见 B项也是符合原文意思的。 最后， D项等于是原文第 1段最后一句话的复述，其中对古文“官书用二尺四寸之简书之”的翻译也正确，所以也是符合原文意思的。 [答案 ]C 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 8．下列表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A．在汉代， 《 孝经 》 虽然称为“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。 B． 《 左传 》《 公羊传 》《 榖梁传 》 是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。 C．宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。 D． 《 急就篇 》 生字密度很大，内容也较复杂， 《 论语 》 则文字质朴易懂，修养意味较浓。 [点拨 ]本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。 本题要求选出不符合原文意思的一项，应该选 B项。 众所周知，古代书籍的入经有一个逐渐扩大的过程，较早有所谓“四书五经”，最后有“十三经”的说法。 原文说“汉代凡是重要的文献、官书，大都用二尺四寸的竹简书写”，而“ 《 左传 》《 公羊传 》《 穀梁传 》 则用六寸的简来写”，这说明在汉人的眼里， 《 左传 》 等相比之下并不是重要的。 由此可知， B项说“尽管很重要”是不符合原文意思的。 关于 A项，原文又说“ 《 孝经 》 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半”，对照前文，这里“低了一等”应该是指在重要性方面的级别低了一等，所以A项说 《 孝经 》 “等级较低”是符合原文意思的。 原文说，经书采用二尺四寸的竹简，又说“南北朝以前没有桌子，宽达二尺四寸的书只能放在案子上”，由此可见 C项前半部分的表述是符合原文的意思的；同时，原文又说“正襟危坐地看，很累”，而“袖珍本”的 《 论语 》 “其庄重性大大降低了”，这就是说，读经书确实很有庄重感，不过很累，由此可见 C项后半部分的表述也是符合原文意思的。 至于 D项，关于 《 急就篇 》 的表述基本上是原文的复述，而关于 《 论语 》 ，原文有“ 《 论语 》 就不同了”、“当时的口语，平易好懂”、“道理多为常理常情”、“在以后的岁月中慢慢体会”等叙述，可见 《 论语 》 确实是“文字质朴易懂，修养意味较浓”，因此 D项也是符合原文意思的。 [答案 ]B 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 9．根据原文内容，下列推断不正确的一项是 ( ) A．在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫做“经”。 B． 《 论语 》 采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷、携带方便外，它当初未被当作经书也是一个原因。 C． 《 论语 》 的内容本来是很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。 D．从杜甫的诗句“小儿学问止 《 论语 》 ”来看，一直到唐代，《 论语 》 仍然被作为初等教育的教科书。 [点拨 ]本题重点考查考生根据文章内容进行推断的能力，能力层级为 C级。 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 本题要求选出推断不正确的一项，应该选 C项。 先看 A，原文的表述是：“在汉代被命名为‘经’的应该是朝廷最重视的文献。 ”这一表述当然不能倒过来说成“所有最受重视的文献都叫做‘经’”，比如汉代的法律文献显然应该是最受重视的，但是并未被称为“经”。 原文还说：“汉代凡是重要的文献、官书，大都用二尺四寸的竹简书写。 ”“大都”一语也表明并非所有重要的文献都用二尺四寸的竹简，而不用二尺四寸的竹简当然不是经书，所以 A项“并非”云云是推断正确的。 关于 B项，原文说：“ 《 论语 》 只是个‘袖珍本’，才八寸。 《 论语 》 虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。 ”“并非孔子所作”一语，暗含着 《 论语 》 未能入经、采用“袖珍本”形式的原因；原文下面又说“也是为了记录简捷，携带方便”，“也是”一语指出 《 论语 》 未被当做经书的另一个原因。 由此可见， B项的推断是正确的，而从历史记载看， 《 论语 》 也确实到唐代才入经。 关于 D项，原文第 4段已指明 《 论语 》 是汉代的小学教科书，而唐代杜甫诗“小儿学问止 《 论语 》 ，大儿结束学商旅”，意谓某夔州人小儿子求学只读到 《 论语 》 就停止了，大 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 儿子则整治行装学习经商，可见确实直到唐代 《 论语 》 仍然是初等教育的教科书， D项的推断是正确的。 至于 C项，虽然原文有袖珍本“其庄重性大大降低了”、“更‘人性化’了”的说法，但这是从阅读的姿势上来说的，阅读袖珍本比起阅读二尺四寸的大书来确实是不够庄重的，是“人性化”的。 但是阅读姿势的不够庄重、是“人性化”的，不能推断出所阅读的书“本来是庄重的”这一结论。 由此可见， C项的推断是不正确的。 当然，从版式来说，当初汉代规定经书必须用二尺四寸的竹简，也确实是因为经书的庄重严肃，这正如今天许多重要的书籍要用硬封面一样，而 《 论语 》 之所以未用二尺四寸的竹简，也正是因为在汉人的眼里它不是庄重严肃的。 另外，从原文第 4段对 《 论语 》 的介绍如“多有故事，又富有感情”等，也可以看出 《 论语 》 是谈不上庄重严肃的。 [答案 ]C 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 四、 (2020年高考全国卷 Ⅰ) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 甲骨文的“王”字基本上可以分为两种形式，一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王” (图 1～ 3)， 见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王” (图 4～ 6)，行用于其他各时期。 孙诒让 《 契文举例 》所依据的刘鹗 《 铁云藏龟 》 以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。 到罗振玉的 《 殷墟书契考释 》 才释出此字。 罗振玉首先把 《 说文解字 》 所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 “王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。 但是这个字的构成一直困扰着古文字学家们。 有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。 如此等等，其说不一。 直到 1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。 从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。 从甲骨文、金文(图 7～ 9)的写法中还可以看出，最下一笔的雏形不是平直的“一”，而是具有弧刃之形，上端的一横或两横像柄或金属斧钺阑。 “王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。 而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代， 《 史记 殷本纪 》 记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，“赐弓矢斧钺”，授予他对周围小国的征伐之权。 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 那么为什么一定要用横置的斧钺呢。 这也是由它产生的时代决定的。 横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。 荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士多德说：“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。 ”这就是“王”要用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因。 但这一切距离许慎太遥远了， 《 说文解字 》 “王”字下说：“古之造文者，三画而连其中谓之王。 三者，天、地、人也，而参通之者，王也。 ”这显然是后人的臆测了。 (摘编自罗琨 《 甲骨文解谜 》 ) 10．下列理解，不符合原文意思的一项是 ( ) A．在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。 B．罗振玉通过比较 《 说文解字 》 的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。 C．对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的象形，才解决了这一问题。 D．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领。 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 [点拨 ]本题考查考生对文中重要语句的理解能力，能力层级为B级。 本题要求选出不符合原文意思的一项，应该选 D。 先看 A项，原文说：“甲骨文的‘王’字基本上可以分为两种形式，一种 …… 另一种 ……” 对照插图， A项的理解应该是符合原文意思的。 再看 B项，原文说罗振玉“把 《 说文解字 》 所收的古文和金文进行对比”，从上下文看，罗氏对比的当然是古文“王”字和金文“王”字，所以 B项的理解是符合原文意思的。 再看 C项，原文说甲骨文“王”字的“构成一直困扰着古文字学家们”，“有的说 ……” ，“也有人说 ……” ，这些指的都是“王”字的形体构造，所以 C项前半部分的理解是符合原文意思的。 原文又说吴其昌“第一次提出‘王字之本义，斧也’，才解决了这一问题”，可见吴氏解决的确实是甲骨文“王”字的形体构造问题，所以 C项后半部分的理解也是符合原文意思的。 或者也可以这样解释，吴氏所谓的“本义”是指“王”这个字的本义，而不是“王”这个词的本义，不过字的本义仍然跟字形构造有关。 最后 D项，原文说人们“用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示”“王”，可见 D项“人们采用 ……表示军事首领”的说法正确，但是原文只说斧 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 钺“是军事统率权的象征”，并没有说古代只有“军事首领才能拥有斧钺”，斧钺是古人重要的劳动工具和武器，不可能只限于军事首领使用，所以 D项的前半部分理解是不符合原文意思的，而且原文也不是依靠这一点来得出“人们采用像斧钺之形的‘王’字来表示军事首领”这一结论的。 [答案 ]D 三年高考 考情报告 决胜 预测演练 知识构建 思维技巧 11．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A．所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可以读通了，没有不顺畅的。 B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。 C．亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王的权力仅限于战场上，离开了战场，这种权力就不复存在。 D．许慎 《 说文解字 》 根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为其中三横代表了天、地、人三者。 [点拨 ]本题考查考生对文中重要语句的理解能力，能力层级为B级。 本题要求选出不符合原文意思的一项，应该选 B。 关于 A项，原文先是说，罗振玉释出“戴帽子的”是“王”字，而“戴帽子”的“王”字的异体表现为省掉最上面一画的形式，“亦‘王’字”，然后说“且据所载诸文观之，无不谐也”，显然这里“所载诸文”是承前文说的，是指载有“王”字的诸多文章或句子，因此 A项是符合原文意思的。 关于 B项，原文说，。