燕子参考教案一

燕子参考教案一内容摘要：

（一）通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 （二）结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 三、 教学难点 结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 四、 教学过程 （一）指导看图，引入新课。 图画是短文的形象表现，短文叙述了图画的内容。 在教学中要重点指导学生有顺序地观察图，观察时要抓住特点，并展开想象。 具体到《燕子》这一课就要把燕子和春天的景色联系起来观察，感受燕子的活泼可爱和春天景色的勃勃生机。 教师可以根据学生实际，提出问题，引导学生观察和叙述。 1．图上画的是什么季节。 2．按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色。 3．图上最引人注目的是什么。 画了哪些燕子。 小燕子在图中起什么作用。 学生 充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。 鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。 同学们观察燕子时，最好按照由近到远的顺序来观察，图上近处的燕子比较大，也比较清楚，这时应该重点观察燕子的外形特点和飞行时偶尔用剪尾或翼尖点一下水面漾起的一圈圈圆晕的情景；中部的燕子则应侧重观察燕子一般情况下飞行的特点；远处的燕子重点观察的就是它们停歇时的特点。 在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕 子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。 （二）学习第一段。 现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。 请一位同学来读一遍第一段。 学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么。 回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。 （这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的分叉的尾巴。 这几部分连结到一起就 “ 凑成了活泼机灵的小燕子 ”。 这些描写突出了小燕子与众不同的形象。 ） 学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。 课文先写了整体：一身乌黑的羽毛；再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。 （板书：羽毛翅膀尾巴） 你认为这一段中哪些词用得好。 （ “ 光滑漂亮 ” 、 “ 俊俏 ” 、 “ 剪刀似的 ” 这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。 ） （板书：光滑漂亮俊俏剪刀似的） 这些词语的确很优美，朗读的时候语调要柔和一些，声音要轻一些。 但是最后一句话不能这样朗读，应该怎样读呢。