高三语文写作构思布局专题复习

高三语文写作构思布局专题复习内容摘要：

抱怨、不气馁，只要脚下有路，便坚 定地一路豪歌向天涯，踏实做事，勤恳做人，路 在脚下成功便不再遥不可及。 顺其自然，让理想 贴近生活，让实力更加强大，让信念更加坚定。 顺其自然 ， 才会拥有良好的心态。 诗仙李 白 ， 贵妃研墨 ， 力士脱靴 ， 何其显达。 然而不甘 为 “ 御用文人 ” 的他听从了自己的心 ， 离开长 安 ， 云游四海 ， 于是心胸开阔 ， 佳篇辈传。 李白 的顺其自然 ， 就是顺应了自己的真性情 ， 不阿权 贵 ， 回归本我。 这份 “ 自然 ” 拂扫了官场的尔虞 我诈 ， 皇城的凄冷薄情 ， 京城的纸醉金迷 ， 还李 白一江清川 ， 一颗宁静的心 ， 一份恬淡的安逸。 正因为有了如此旷达的心态 ， 地上少了位庸人 ， 天上多了位谪仙。 顺其自然 ， 让心田开满花朵 ， 让奋斗不再艰辛，让心海风平浪静。 顺其自然 ， 才能抵制纷繁的诱惑。 当著名企 业家埃克 托雷斯刚刚升职为部门主管时 ， 许多 熟人拿着礼品请求他 “ 照顾 ” ， 他却说： “ 我是 个顺其自然的人 ， 你若优秀 ， 我自会让你发光。 ” 他用这句话打发了许多以钱牟私的人 ， 赢得了清 廉的美誉和上级的青睐。 一个凡事顺其自然的 人 ， 不会因窗外的花花世界而让心门大开 ， 不会 因前方的灯红酒绿而双目眩晕 ， 更不会因友人的 鼓动而迷失方向。 因为 ， 那都不是心中的自然 ， 顺其自然 ， 让双目澄澈 ， 让意志坚定 ， 让诱惑让 路。 相反，不顺其自然，急于求成，就会遭到惩 罚。 多少自然灾害都归根于人类的贪婪，多少失 败者站在成功的门外数落自己的急躁，多少人只 知向前赶却忽视了本应属于自己的良机 „„ 违背 自然，终究是错误的选择，春天的花儿在冬日绽 放，便会早早凋谢。 老子云： “ 天法道，道法自然。 ” 听，先贤 在教导我们，只有顺其自然，才能为成功铺就坚 实的路基；唯有自然之道，才能成功地驾驭自己 的心灵。 冰融春自来，春来草自青。 朋友，请牢 记：凡事顺其自然，便功到自然成。 【 赏析 】 这是一篇典范的议论文。 审题准 确，立意高远，非常切合题意，而且论述有层 次，逻辑思路清晰。 考生以俗语为引子，用春、夏、秋、冬四个 类比式的排比紧随其后添彩造势，然后顺理成章 地将自己的论点和盘托出。 如此开篇，颇为经典。 提出论点之后，作者将此一分为三，三足鼎 立。 三个分论点，各为领起句统领各自的段落， 每个议论段落的构成，又是三三制：论点、事例、 分析。 均为例证段落写作的经典范例。 而且选材 分别为军界、文学界和经济界，也足见考生视野 的宽广。 三个主体段落的主旨句能够逐层深入地 对问题进行分析，最后还能做到正反论述，可见 考生的思路非常清晰。 这三个段落为正面说理，之后考生不忘反面 铺陈，着墨不多，恰好做到了详略得当。 最后一段，引用先贤老子的话语，可算理论 论证，使得文思清晰之余，又摇曳生姿。 文末发 出号召，回应开头，再点题旨。 议论文的层递式结构 ， 即在论证时层层深 入 ， 步步推进 ， 一环扣一环 ， 显示出清晰周密的 逻辑关系。 论述时 ， 由现象到本质 ， 由事实到道 理 ， 这是层递；提出 “ 是什么 ” ， 再分析 “ 为什 么 ” ， 最后讲 “ 怎么样 ” ， 也是层递；讲道理层 层深入 ， 也是层递。 运用层递式结构要注意内容 之间的前后逻辑关系 ， 顺序不可随意颠倒。 看 2020年广东卷的一篇优秀作文 《 别拿常识不当干 粮 》 ： 别拿常识不当干粮 如果你随便找一个中学生 ， 问他什么是对 数 ， 什么是洛仑兹定律 ， 什么是原子核式结构 ， 他一定可以把这些东西给你讲得头头是道 ， 让你 惊叹当今青少年个个都是科学家的料。 但是 ， 你 找个尖子生 ， 问他在野外被蛇咬了怎么办 ， 他也 许会搔搔脑袋瓜 ， 苦想各类化学反应式 ， 然后茫 然地对你说声 “ 不知道 ”。 那么 ， “ 青菜多少钱 一斤。 ”“ 不知道。 ”“ 被子怎么叠。 ”“ 不知 道。 ”“ 为什么啥都不知道。 ”“ 也不知道。 ” 这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓 得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对 常识的教育力度不够。 学校的课程包罗万象，可 是独缺 “ 常识 ”。 学生们便因此被搁在高高在上 的 “ 象牙之塔 ” ，只搞着高端学问。 当今中国要 强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似 乎就应该给学生 “ 喂饱 ” 科技知识。 “ 常识那些 小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。 ” 每 当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句： “ 此言谬矣，别拿常识不当干粮。 ” 常识是一门指导我们生活得更好的艺术。 衣、 食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。 我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各 种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的 “ 小皇帝 ”。 但父母不能照料我们一辈子，长大 后还是要靠自己。 倘若不懂常识，将来岂不是要 处处碰壁。 难道还要事事都打个电话问父母。 如 果连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心 思搞学问。 常识也是科技的基础。 科学并不是 “ 空中楼 阁 ” ，而是产生于人们对身边事物的实践与探索。 牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律， 鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。 离开 常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠 不住的。 由此观之，在素质教育制度中，增加常识的 普及，是很有意义的。 应做到常识与科技知识两 手抓，但同时，我们还要培养学生的创新意识和 独立思考的能力，使他们能在平凡的常识中总结 出科学规律 ， 又或者让他们大胆质疑常识 ， 不要 囿于常识。 当年伟大的物理学家伽利略 ， 正是在 对常识的质疑中提出了新的思想。 历史也证明了 他的这一大胆质疑是正确的。 常识是人们生存的基础 ， 是科技发展的基 础 ， 其对于人的意义堪比干粮。 别拿常识不当干 粮 ， 用它来 “ 填饱 ” 学生的脑袋 ， 用它来支起科 学大厦的腰腹吧。 【 赏析 】 题目化用俗语 ， 巧用比喻 ， 生动形 象 ， 吸引人。 把 “ 常识 ” 比作 “ 干粮 ” —— 基本 的生存物质 ， 强调了 “ 常识 ” 的基本要义 ， 题目 与正文内容相得益彰。 全文围绕 “ 常识 ” 作文 ， 切合题意 ， 中心突 出 ， 强调了普及生活常识的必要性。 文章内容充 实 ， 开头针对教育界重 “ 高端学问 ” 的传授 ， 忽 略普及生活常识的现象 ， 呼吁社会不要轻视常识。 然后从常识对日常生活的引导 ， 常识是科技的基 础 ， 以及需要质疑常识三方面逐层论证 ， 层层深 入。 文尾扣题 ， 结构严谨。 本文最突出的特点是 语言表达具有形象性 ， 生动自然 ， 有个人见解 ， 感情真挚。 4.“ 总分总”式 运用“总分总”式的文章往往开篇点题，然 后在主体部分将中心论点分成几个基本上是横向 展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分 加以归纳、总结和必要的引申。 运用“总分总” 结构时要注意，分总之间必须有紧密的联系，分 述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分 述部分的总纲或水到渠成的结论。 2020年北京考 生的作文 《 我有一双隐形的翅膀 》 就采用了这种 结构方式： 我有一双隐形的翅膀 曾经听过那首 《 隐形的翅膀 》 ， 动听的旋 律 ， 优美的歌词。 是的 ， 我们每个人都有一双隐 形的翅膀 ， 正是因为有了它 ， 我们才能充满希 望 ， 飞向远方。 而对于我 ， 那双翅膀就是那看似 厚重的书籍 ， 正是因为有了它 ， 我才能充满梦 想，飞向远方。 清人张潮在 《 幽梦影 》 中曾写道： “ 卷中有 山水。 ” 不错 ， “ 书中自有黄金屋 ， 书中自有颜 如玉 ” ， 前人的话犹在耳畔。 读书是一个感悟的 过程。 那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀 ， 带我 飞跃历史的长河 ， 看云卷云舒 ， 花开花落。 于是 我看见苏东坡在明月下起舞 ， 高歌 “ 但愿人长 久 ， 千里共婵娟 ” ；我看见梭罗独自坐在瓦尔登 湖畔垂钓 ， 脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝 王将相 ， 看见千年的兴亡成败。 是的 ， 书如翅 膀 ， 它带着我的心灵飞出狭小的窗口 ， 让我足不 出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。 天意从来高难定 ， 人生不可能永远一帆风 顺 ， 当我遭遇挫折痛苦时 ， 正是书 ， 那双隐形的 翅膀 ， 带我冲出重重阻碍 ， 飞翔在湛蓝的天空。 譬如当我因考试成绩失落无助时 ， 我会去读 《 东 坡乐府 》 ， 让那 “ 一蓑烟雨任平生 ” 的旷达乐观 冲走我的低迷情绪；又譬如当我与朋友争吵时 ， 伯牙 、 子期那高山流水的曲子就会在我心中奏 响 ， 提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目 标时 ， 霍金那撰写 《 时间简史 》 的坚定的身影就 会浮现在我面前 ， 让我重新找回目标。 是的 ， 书 如翅膀 ， 它让我摆脱泥沼的纠缠 ， 找到人生目 标，直冲向美丽的天空。 因为痴迷于书籍 ， 也就痴迷于写作 ， 痴迷于 信笔涂鸦。 于是当一名作家就成了小小的我的一 个大大的梦想。 古人说： “ 读书破万卷 ， 下笔如 有神。 ” 不错 ， 倘若没有丰富的文学积淀 ， 又怎 能写出像样的作品。 于是 ， 书就更加成为了我一 双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿 过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。 耳畔似乎又响起了那熟悉的旋律：我有一双 隐形的翅膀，带我飞，给我希望。 我有一双隐形 的翅膀，带我飞，飞向远方。 是的，书就是我那 双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的 人生方向，带我飞向成功的彼岸。 书，我隐形的翅膀。 【 赏析 】 这篇文章采用了 “ 总分总 ” 的结构 模式 ， 文章开篇提出中心论点 “ 而对于我 ， 那双 翅膀就是那看似厚重的书籍 ， 正是因为有了它 ， 我才能充满梦想 ， 飞向远方 ” ， 然后分成几个论 点加以论证 —— ① 让我足不出户便能领略大千世 界 ， 开阔眼界 ， 丰富思想； ② 它让我摆脱泥沼的 纠缠 ， 找到人生目标 ， 直冲向美丽的天空； ③ 它 承载了我的梦想 ， 穿过障目的乌云 ， 带我飞向梦 想的彼岸； ④ 丰富了我的眼界 ， 指引了我的人生 方向 ， 带我飞向成功的彼岸。 在文章的结尾处 ， 作者再次以“书，我隐形的翅膀”收束全文。 升格指导 试题回放 从下面所列的人物或文学形象中选择一个作 为话题，自选角度，写一篇不少于 800字的作文。 （ 60分） 人物：孔子 孙中山 林肯 史蒂芬 霍金 文学形象：诸葛亮 林黛玉 冬妮娅 桑提亚哥 要求：①题目自拟，②立意自定，③文体自 选，④不得抄袭。 病文展示 勇敢的心 胡 昊 我是林肯，我该感谢那些考验，没有它们， 我或。