七年级生物家居环境与健康

珠孔 珠被 卵细胞 极核 子房壁 三果实和种子的形成 果皮和种子分别由子房的哪部分发育而来 ? 子房 子房壁 胚珠 果皮 种子 果实 种子的这些结构又是由胚珠的哪些部位发育而成 ? 胚珠 珠被 受精卵 受精极核 种皮 胚 胚乳 种子 子房壁 珠 被 受精卵 受精极核 果皮 种皮 胚 胚乳 种子 果实 开花和结果 — 杏 花芽 花苞 开花和传粉 花瓣凋落 花瓣全部凋落 子房发育 果实 果实解剖

（ 3） 经过 圆的半径的外端 且 垂直于圆的半径 的直线是圆的切线。 （ ） √ ：已知 A是 ⊙ O 外一点， B是 ⊙ O上一点， AO的延长线交 ⊙ O于点 C，连结 BC，已知 ∠ C=176。 ， ∠ BAC=45 176。 试判断 AB是否为 ⊙ O的切线，并说明理由。 答： AB是 ⊙ O切线。 理由如下：连接 OB可知 OB=OC ∴∠OBC=∠C= 176。 ∴∠BOA=

图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的。 每次旋转了多少度。 也可以看做是二个相邻 菱形通过几次旋转得到的。 每次旋转了多少度。 还可以看做是几个 菱形通过几次旋转得到的。 每次旋转了多少度。 3个 1次 1800 2次 1200 , 2400 5次 600, 1200, 1800, 2400, 3000 3个 1次 600 P68 做一做 ： 在图中 ， 正方形 A

过网络进一步去收集资料，重点了解四种植物（两种校园植物，两种感兴趣的植物）或以上，填好植物调查表。 小组合作自主学习，通过网络寻找一些问题的答案 收集一些植物的图片 ,以备课上使用。 学生展示观察成果及收集的植物图片、资料进行介绍。 １、给校园新种的植物挂牌。 ２、把收集到的资料（没有交流的）上传到校园综合实践网，和其他同学一起分享。 ２、以智力竞赛的形式，检查每组学生对课前预习问题的掌握情况

在载玻片的 中央滴一滴生理盐水 ； 用 消毒牙签 在自己 漱净 的口腔内侧壁上 轻轻 地刮几下； 把牙签上 附有碎屑 的一端，放在载玻片上 的生理盐水滴中 涂抹几下 ； 用 镊子 夹起盖玻片，使它的 一边 先接触 载玻片上的 水滴 ， 然后 缓缓 地盖在水滴上。 注意避免盖玻片下面出现气泡； 在盖玻片的 一侧 滴加稀碘液，用吸水纸从 盖玻片的 另一

源物质、用干冰（固体二氧化碳）、也可直接向大棚或温室内喷施钢瓶中的二氧化碳等方法提高空气中二氧化碳的含量，这种施肥对蔬菜和花卉栽培都有很大的价值。 温室花卉 温室育种 人们通过调控温室中的关照、温度和二氧化碳 浓度，为植生长提供适宜的生活环境。 描述并尝试画出现代农民生产劳动时的情景图画，设想一下生活高科技社会中的现代农民或者未来的农民是怎样进行生产劳动的。 现代农业试点 现代种棉 集