高二物理分子动理论

高二物理分子动理论内容摘要：

(5)了解 r增大到什么数量级时，分子引力已很微弱，可忽略不计。 • (6)物理离不开生活，能用分子力解释日常生活中一些常见的现象。 • 教学重点、难点 • 重点 : • 分子间的作用力和分子间作用力的变化。 • 难点 : • 用分子动理论解释有关现象。 • 教学方法 • 讨论探究法、分析法、归纳法。 • 教具 • 多媒体教学课件 • 课型 • 新授课 • 课时计划 • 1课时 （ 5）分子力何时表现为引力、零、斥力。 （ 1）哪些现象表明分子间有空隙。 （ 2）为什么分子间有空隙还能形成固体和液体。 （ 3）为什么分子不能紧挨在一起，而存在空隙。 （ 4）分子间的引力、斥力随分子间的距离如何变化。 结论：分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力 引力和斥力的合力称为 分子力 分子间的引力、斥力随分子间的距离如何变化。 F F斥 F引 0 r 分子力和分子间距的变化图 （ 1） 分子间引力和斥力同时存在 （ 2） F引 、 F斥 随 r增大而减小 , 但 F斥 减小更快 F F斥 F引 F分 r0 0 r 分子力和分子间距的变化图 分子力和分子间距的关系 F引 F引 F斥 F斥 r0 （ 1）当 r=r0=1010m时， F引 ＝ F斥 ，分子力 F分 ＝ 0，处于 平衡状态 F引 F引 F斥 F斥 r＜ r0 （ 2）当 r＜ r0时，随 r的减小， F引 、 F斥 都增大， F斥 比 F引 增大得快， F斥 ＞ F引 ，分子力表现为斥力， r减小，分子力增大 F引 F引 F斥 F斥 r＞ r0 (3)当 r＞ r0时，随 r 的增加， F引 、 F斥 都减小， F斥 比 F引减小得快， F斥 ＜ F引 ，分子力表现为引力 r增大，分子力如何变化呢。 （ 4）当 r＞ 10r0时，分子力等于 0 F F斥 F引 F分 r0 0 r 分子势能：分子间所具有的由它们的相对位置所决定的能 分子的势能 地面上的物体 ,由于与地球相互作用 重力势能 发生弹性形变的弹簧 , 相互作用 弹性势能 分子间相互作用 分子势能 说明 （ 1） 如果 r＞ r0分子势能随 r增大而增大， 这与弹簧拉伸相似 ；如果 r＜ r0，分子势能随 r减小而增大， 这与弹簧压缩相似 ； r=r0势能 最小 . （ 2） 一个物体的体积改变，分子势能也随改变，因此分子势能和它的体积有关。 分子势能 r r0 0 EP 用分子动理论的知识解释下列现象 （ 1）洒在屋里的一点香水，很快就会在屋里的其他地方被闻到 （ 2）水和酒精混合后，总体积减小。 （ 3）高压下的油会透过钢壁渗出。 （ 4）温度升高，布朗运动及扩散现象加剧。 （ 5）固体不容易被压缩和拉伸。 分子间相互作用力由两部分 F引 和 F斥 Ａ． F引 和 F斥 Ｂ． F引 和 F斥 都随分子间距增大而减小 Ｃ．分子力指 F引 和 F斥 Ｄ．随分子间距增大， F斥 减小， F引 增大 有两个分子，设想它们之间相隔 10倍直径以上的距离，逐渐被压缩到不能再靠近的距离，在这 Ｃ．分子间的斥力和引力都变大，只不过斥力比 引力变大的快 Ｄ．分子力从零逐渐变大到某一数值后，逐渐减小到零，然后又从零逐渐增大到某一数值 4 Ａ．分子力是分子引力和斥力的合力，当分子间距离 ｒ ＝ ｒ ０时分子力为零，说明此时分子引力和分子斥力均为零 Ｂ．分子力随分子间距离 r的大小而变化，当 ｒ ＞ ｒ ０ 时，分子引力和斥力都随 r增大而增大，但引力比斥力增加得快，也就是引力大于斥力，故分子力表现为引力 Ｃ．分子力随分子间距离 r的大小而变化，当 ｒ ＜ ｒ ０ 时，分子引力和斥力都随 r减小而增大，但斥力比引力增加得快，也就是斥力大于引力，故分子力表现为斥力 Ｄ．分子力实质上就是分子间的万有引力 甲、乙两分子相距较远 (分子力为零 )，固定甲、乙逐渐靠近甲，直到不能再靠近的过程中 A、分子力总是对乙做正功 B、乙总是克服分子力做功 C、先是乙克服分子力做功，后分子力对乙做正功 D、先是分子力对乙做正功，后乙克服分子力做功 下图是分子间相互作用力与分子间距离的关系图象当 r＝ r0时，分子间的相互作用力的合力为零，下面说法中错误的是 A、 r r0 时， EP 随 r 减小而增大 B、 r ＝ r0 时， EP为零 ,最小 C、 r r0 时， EP 随 r 增大而减小 D、 r r0 时， EP 随 r 增大先增大， 后减小 E、 当 r → ∞ 时，分子势能为零 r r0 f引 f斥 0 F r r0 0 EP F分 做正功， EP减小； F分 做负功， EP增大。 《 温度的温标 》 教学目标 • （一）知识与技能 • 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律。 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 • （二）过程与方法 • 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 • （三）情感、态度与价值观 • 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 • 教学重点： 热平衡的定义及热平衡定律的内容。 • 教学难点： 有关热力学温度的计算。 • 教学方法： 讲练法、举例法、阅读法 • 教学用具：投影仪、投影片 一 .平衡态和状态参量 ，通常把所研究的对象称为 系统。 ，叫做系统的 状态参量。 系统宏观性质不再随时间变化，这种情况下就说系统达到了平衡态。