早期的国家内容摘要：
这些古代城市遗址有没有相同之处。 同现代城市相比，它们有什么异同。 看哪一小组能画出一幅古代城市想象图。 教师出示 《 摩 亨佐达罗富人住宅区 》 的图片：学生角色扮演要求：假 如你是一位古代印度的富翁，请你向大家介绍一下你家 的布局。 接着提问：听了富翁的介绍，你有何感想。 你能想象一下当时穷人的住处吗。 [王权神圣 ] 出示 《 金字塔 》 图片，提问： 你知道金字塔是用来干什么的吗。 法老为什么要建造金字塔。 学生各抒己见，对法老拥有的 至高无尚的权力及统治有一定的认识。 指导学生阅读 “ 阅读卡 ” ，提问： 汉谟拉比是如何确立其对王国绝对的统治地位的。 汉谟拉比为什么要称自己是天神地神的宠儿。 法老的金面具说明了什么。 出示大禹的图片，提问： 他是谁。 你知道他是通过什么方法当上部落首领的。 当上首领后，他采取了哪些措施来加强他的权力。 禹之后，继承王位的是谁。 他当上首领的方法和他父亲 一样吗。 这种方法有什么意义。 王权的扩大与神圣有哪些具体的表现。 小结： 教师提供关键词：城市、国家、法老、大禹、王权。 学生根据这些词对本节课的内容进行小结。 第二课时 ★ 教材结构 教学重点：了解和掌握人类社会的阶级分化和阶级统治。 教学难点：认识和理解国家 、 阶级 、 王权等出现是人类文明发展的标志。 古代埃及 城市出现 国家产生 阶级分化 、阶级对立 王权加强 (军队 、 刑法 ） 古代印度 商王朝 古埃。阅读剩余 0%
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