阳光华师大版

阳光华师大版内容摘要：

结冰 ， 后将煤 渣洒上去后 ， 只用了一天时间 ， 轮子上的冰就熔化了。 这是什么原因。 下面是小明同学在家探究 “ 物体吸热本领与表面颜色 的关系 ” 时的操作步骤： (1)分别向 250ml矿泉水瓶和 500ml饮料瓶 (黑色 )中注入 自来水； (2)在两个瓶中分别插入一支温度计 ， 并使温度计的玻 璃泡浸没在水中 ， 然后用橡皮泥将其固定并将瓶口封住； (3)将两个瓶放到阳光下晒时 ， 发现矿泉水瓶中的水较 少 ， 便将阳台上洒水壶中的水倒入 ， 与黑色瓶中水位相 同后重复 （ 2） 步骤； (4)将两个瓶放在阳光下晒 6分钟后 ， 发现黑色瓶中温 度计示数较低。 试问：根据小明所做实验及现象能否得出实验结论。 为什么。 需要对上述哪些环节进行何种修改。 第二节 阳光的传播 （一）课时安排： 本节课堂教学共安排 2课时，学生课外活动 1课时。 第一课时内容：光源和阳光 的直线传播。 第二课时内容：光线和光的传播速度。 （二）第一课时 （ 1）会鉴别哪些物体是光源，知道对地球来说 太阳是最强的天然光源。 （ 2）知道阳光（光）在均匀介质中沿直线传播的 事实，并能提出有关的证据。 重点与难点 重点：光在均匀介质中沿直线传播。 难点：光在均匀介质中沿直线传播。 教学目标 教学目标 1：会鉴别哪些物体是光源，知道对地球来 说太阳是最强的天然光源。 教学建议： ① 让学生写出生活中看起来很亮的物体； ② 让学生判断这些物体是否自己在发光 , 从而引出光源的定义； ③ 通过练习来巩固； ④ 进行知识扩展 ， 介绍冷光源与热光源 及其应用； ⑤ 深入提问：生活中见到的最强光源是 什么。 自然界中见到的最强光源是什 么。 教学建议 教学目标 2：知道阳光（光）在均匀介质中沿直线 传播的事实，并能提出有关的证据。 教学建议：①学生活动：光在均匀介质中沿直线传播。 纸片 手电筒 晨曦 阳光穿过云层 教学建议：②学生小组讨论：还有哪些。