教材分析二次函数北师大九下内容摘要：
） 多描多画 、交流或教师主动呈现辨析，数形结合； 作图最终要求 ：快捷而基本准确地绘制草图，整体感知。 有条件的学校可以借助现代技术手段提高教学效益； 学力水平较好的学生可以提升的 ：轴对称、中心对称（如何感受。 ） 二次函数的新难点（顶点），图形之间关系（一次函数、体现不等或相等关系） 图像解很粗糙，为什么要研究（通法；体现知识联系；对于后续学习的帮助（不等式，解析几何））。 ● 利用二次函数的图象求一元二次方程 的近似解意义何在。 对于一个方程，我们希望能找到它的一般解，像一元二次方程那样，有公式解。 五次及五次以上的方程没有公式解，并且尽管三次方程和四次方程有公式解，由于复杂，人们也不常用。 这样，利用图象法求方程。阅读剩余 0%
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