高二生物生物与环境内容摘要：
洄游 生活习性 形态特征 炎热夏天 温度对动物的影响 考点 11 各种非生物因素的作用 生物因素 实例 生物学意义 种 内 关 系 种内 互助 社会性群居：蜜蜂、蚂蚁 非社会性群居：象、蝙蝠等 同时利于个体、群体生存如：利于捕食与防御 种内 斗争 生物为争夺生存资源而发生的争斗 不利于个体生存利于群体生存 种 间 关 系 共生 地衣（真菌和苔藓的共生体。 地衣靠真菌的菌丝吸收养料，靠苔藓的光合作用制造有机物。 ）；白蚁和其肠道内的鞭毛虫（白蚁依靠鞭毛虫分泌的小花纤维素的酶，才能将纤维素分解，分解产物供双方利用） 双方相互依存 ,分开后不能独立生存。 共栖 犀牛与犀牛鸟；海葵和寄居蟹 利于双方生存 ,可以分开。 寄生 菟丝子与大豆 ,寄生虫与动物 对寄主有利 ,对宿主不利。 一般不引起宿主致死。 竞争 小麦与稗草，曲霉与青霉 生态位越相似竞争越激烈 捕食 狼与鹿，昆虫与草，鸟与虫 对捕食者有利，对被捕食者不利。 双方相互选择。 考点 12 生物因素 关系名称 数量坐标图 特 点 举 例 互利共生 相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣；大豆与根瘤菌 寄 生 无 对宿主有害，对寄生生物有利；如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得更好 蛔虫与人；噬菌体与被侵染的细菌 竞 争 数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生存能力不同，如图 a；生存能力相同，则如图 b， AB起点相同，为同一营养级 牛与羊；农作物与杂草 捕 食 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。 AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级 狼与兔；青蛙与昆虫 能力、思维、方法 【 例 1】 在制作泡菜时 ， 乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长 ， 且乳酸积累到一定程度时 ， 又会抑制乳酸菌的繁殖。 这些现象在生态学上可解释为 ( ) A 种内互助 、 种间斗争和种内斗争 B 种。阅读剩余 0%
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