高一化学化学与生活

高一化学化学与生活内容摘要：

所使用的材料 ， 并分析原因。 （ 要关注农村和农村教育 ） 汽车 配件 金属或合金 使用原因 电线 芯 铜 导电性好 ， 价格便宜 汽车 外壳 软钢 （ 一种低碳钢 ， 含碳量为%～ %） 价格便宜；硬度和强度较小 ，可塑性高 ， 加工成型性和焊接性好 灯丝 钨 熔点最高 （ 3 410 ℃ ） 发动 机 铝合金 密度小 ， 强度大 ， 具有较强的抗腐蚀能力 排气 管 不锈钢 抗腐蚀性能好 【 思考与交流 2】 ● 密切联系学生的生活实际。 ● 活动具有开放性。 (1)铸造硬币的合金应该具有一定的硬度， 能耐磨损和抗腐蚀 ， 这样硬币才可以使用一定的年限；铸造硬币的合金也不能太硬 ， 否则 ， 硬币上的图案和数字不易被压印出来；由于使用的量很大 ， 铸造硬币的合金也不能太昂贵 ， 等等。 (2)关于硬币还可以提出一些问题： 硬币是如何铸造出来的。 硬币的使用年限和面值有什么关系。 破损的硬币是如何处理的。 使用纸币和硬币有什么利弊。 为什么没有 2元 、 5元 、 10元以及更高面值的硬币。 等等。 第二节金属的腐蚀和防护 ● 以图 314为 例 强调温度 （ 反应条件 ） 对化学腐蚀的影响比较明显。 图 314 ● 可补充一些化学腐蚀的例子。 例如 ， 做饭用的铁锅日久天长越用越薄， 炼钢倾倒钢水时钢花四溅 ， 轧钢时火红的钢锭被氧化后层层脱落等都是发生的化学腐蚀。 即在高温下 ， 铁与空气中的氧气发生反应生成四氧化三铁。 2. 电化学腐蚀 ● 为了降低难度 ， 教材中没有出现 “吸氧腐蚀 ” 和 “ 析氢腐蚀 ” 这两个名词， 只是介绍了钢铁发生电化学腐蚀时在正极上发生的这两类原电池反应。 ● 由于对金属防护常用的方法 ， 学生已经有许多生活经验。 因此 ， 教材通过图示 （ 图 316和图 318） 和活动（ 2个 【 思考与交流 】 ） 的方式 ， 由学生自己总结。 ● 同样 ， 为了降低难度 ， 教材中未出现 “ 牺牲阳极的阴极保护法 ” 这个名词 ， 而是简单介绍这种保护方法的原理及应用。 图 314中的问题是强调温度对化学腐蚀的影响； 图 317 中的问题是说明 介质对金属腐蚀的影响； 图 318 中的问题则属于 开放性问题等。 （ 培养学生的问题意识 ） 4. 活动 【 科学探究 】 这个探究包括两个方面： 1． 铁钉锈蚀需要哪些条件。 2． 在什么条件下铁钉锈蚀速率较快。 关于铁钉锈蚀需要哪些条件的探究 ， 初中已经做过 ， 学生有知识基础 ， 此处起一个回忆 、 复习的作用。 本探究的第二个目的是让学生观察 、 比较铁钉和电解质溶液接触时与没有和电解质溶液接触时锈蚀速率的快慢 ， 从而引出电化学腐蚀的原理。 【 思考与交流 1】 自行车的防措施： ● 在链条和齿轮上涂机油； ● 在车架和挡泥板上烤一层漆； ● 将车座弹簧用一层 “ 烤蓝 ” (四氧化三铁保护层 )保护； ● 将车把 、 钢圈和车辐条进行电镀； ● 用不锈钢制作车辐条； ● 用铝合金代替钢铁制作一些构件等。 【 思考与交流 3】 ● 活动具有开放性 ， 三种防锈方法都有优缺点。 ● 方法 a(涂油漆 )的优点是成本较低 ， 缺点是油漆层容易脱落 ， 保护作用一般 ， 不太适合大桥要使用多年的要求 ， 而且也不适合在风景区使用。 方法 b(使用镀铬的钢 )的优点是保护作用优良 ，外表美观 ， 适宜在风景区使用。 方法 c(使用不锈钢 )的优点是保护作用优良 ， 外表美观 ， 但成本较高 ， 应酌情考虑。 第三节 玻璃 、 陶瓷和水泥 教材对于玻璃 、 陶瓷和水泥的侧重点是不同的。 ， 强调调整玻璃的化学组成和对玻璃进行各种工艺处理 ， 可以制得具有不同性能和用途的玻璃 ， 引导学生认识物质的 组成和反应条件 对物质性能和。