连加连减北师大版

位，人人参加劳动，按需分配。 通过这本书，莫尔在社会主义史上第一次提 出了消灭私有制，建立公有制的思想，反映了早期无产阶级 对资本原始积累的强烈抗议，对以后社会主义思想的发展产 生了深远影响。 托马斯 莫尔与《乌托邦》 历史背景 17～ 18世纪的欧洲，处于从封建社会向 资本主义社会过渡的时期。 随着西欧各国资本主义经济 的发展 ,资本主义同腐朽的封建制度的矛盾日益尖锐 ,资

虚 词 《 送东阳马生序 》 教学卡片：虚词 “以 ”的用法 1．以衾拥覆 (介词，相当于 “用 ”。 ) 2．生以乡人子谒余 (介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为 “用(凭 )…… 身份 ”。 ) 3．家贫，无从致书以观 (连词，表目的，可译为 “来 ”。 ) 4．俯身倾耳以请 (连词，表修饰关系，连接状语与中心语。 ) 5．以中有足乐者 (连词，表原因，相当于 “因为 ”。 )

，哪些不正确。 （ 1）每个定理都有逆定理。 （ 2）每个命题都有逆命题。 （ 3）假命题没有逆命题。 （ 4）真命题的逆命题是真命题。 √ 例 1 说出命题 “如果一个四边形是平行四边形，那么它的一条对角线把它分为两个全等三角形” 的逆命题，判断这个命题的真假，并给出证明。 解：逆命题是 “ 如果四边形被它的一条对角线分成两个全等三角形，那么这个四边形是平行四边形 ” A B C D 3 4

发育过程时已经知道，每个人都是由受精卵发育形成的，而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。 即 从生殖发育的过程看，联系父母与子女的结构是生殖细胞。 所以，我们可以说父母的性状是通过生殖细胞 —— 卵细胞和精子传给后代的。 同样，各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后代的。 问题：一个小小的生殖细胞为什么可以决定后代具有什么性状。 我们必须研究细胞内部的结构和细胞所含有的物质。 （ 1）染色体：

的被动式学习为 主动探究式 、 实践式 ，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。 教 学 准 备  光具座（盒），每两人一组  学生视力及用眼习惯调查表  复习巩固 新课导入 教 学 过 程 板书  新课教学 教 学 过 程 晶状体的调节作用  新课教学 教 学 过 程 板书 近视的成因

D、生态系统的能量流动和物质循环等知识与新陈代谢中的光合作用、呼吸作用、能量代谢、物质代谢等知识的关系。 生产者 （植物） 呼吸作用 初级消费者 （植食动物） 呼吸作用 次级消费者 （肉食动物） 三级消费者 （肉食动物） 呼吸作用 呼吸作用 分 解 者 呼吸作用 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 生产者 分解者 消费者 无机环境 捕食 分解作用 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用