芦墟中心幼儿园家庭教育指导工作总结内容摘要：
们的家校合作 内容 更加 丰富，更具 特色。 组建 富有热情的 家 长 委 员会。 让家长参与幼儿园管理能使其 作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。 每年的秋季 开学 ，各班根据家长的情况推荐出了园级 家长委员会成员，并在 幼儿园的网站上公布新组建的委员会名单。 在第一次家委会会议上园长 首先向大家介绍了幼儿园的 基本情况和 发展 规划 ，以及本学期的工作目标、主要措施、 保教工作 的开展等。 同时 也请 家委会成员 对 幼儿园工作提出了 改进意见 ，并为幼儿园 发展 献上一计 —— “ 我为 芦 幼献一 计 ” 活动。 邀请 不同岗位的家长当助教。 《纲要》指出： 充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生 活，丰富生活经验，发展社会 性。 幼儿园的孩子来自各个不同的家庭，家长资源相当丰富。 期初， 我们 要求老师对 本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等 进行 初步了解 ，并 对 有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息 作好记录 ，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当助教老师，设计并组织活动，从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。 如：“安全教育周”我们请当交警的爸爸来园上课，在周警察的指导下，我们的操场立刻成了宽敞的大马路：斑马线、红绿灯，孩子们身背各式各样的汽车模型，手握方向盘，在警察叔叔的指挥 下，红灯停，绿灯行，一堂生动形象的交通知识课在家长的助教下顺利完成，孩子们还在周警察的指导下，当起了小交警，指挥交通。 创设形式多样的网络化平台。 网络高效、快速、方便、独特的交流方式，使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。 幼儿园充分利用现代化的网络设备，与家长及时沟通。 “家校路路通”上丰富的内容如：“专家在线”、“父母必读”等为迷茫中的家长提供帮助，同。阅读剩余 0%
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