省“送优质教学资源下乡工程”教学方案选(八上)老山界教案

省“送优质教学资源下乡工程”教学方案选(八上)老山界教案内容摘要：

困 难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 5 PPT10 翻山之难 红军的态度 艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神 走路难 打趣逗笑、奋勇登山 睡觉难 观赏夜景、酣然入梦 吃饭难 鼓足勇气、继续前进 处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 老师出镜 这节课我们感知、感悟了红军战士翻越老山界这一历史事件，让我们觉得作者就像一名讲故事的老手，把翻越老山界的经过讲得不仅有头有尾，波澜起伏，而且绘声绘色，妙趣横生。 下节课，我们将探究、品味文章的妙趣。 同学们，再见。 《老山界》教学方案 主讲老师： 常州市正衡中学 顾汶霞 年级：八年级 学段：第一学期第一单元 学科：语文 版本：苏教版八年级上册 课时： 2课时 第二课时 学习 目标 能说 出 多种表现手法在 不同情景中 的运用及表达作用。 能结合语境说出重要语句的含义。 能流畅地朗读并背诵 文中的 精彩语段。 教学过程 模块一：课时目标 教学板块 1：明确任务 老师出镜 同学们。 上节课，我们具体体会了红军翻越老山界的全过程 ，感受到了红军战士勇于战胜困难的钢铁意志和革命乐观主义精神。 文中许多精彩的段落耐人寻味，语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露出作者真挚而强烈的感情。 这节课，我们对此作一番品味赏析。 PPT1 这节课，我们的学习任务是：能对精彩的语段进行赏析，指出不同的修辞手法和表现手法在场景和环境描写中的应用，说明其表达作用。 能结合文章或语境分析重要语句的含义，加深对中心的理解。 能准确流畅地朗读并背诵精彩语段。 6 学习 目标 能说出多种表现手法在不同情景中的运用及表达作用。 能结合语境说出重要语句的含义。 能流畅地朗读并背 诵文中的精彩语段。 模块二： 重点研读 教学板块 2：事件 评析 PPT2 文章所要表现的主体事件是红军翻越老山界，但是文章的开头部分却用较多的篇幅写了和瑶民攀谈，这看来和表现主题事件有游离之感，你对此有怎样的认识。 请大家仔细阅读文章 311 小节，思考： 哪些词语表现了瑶民大嫂的情感变化。 瑶民大嫂的感情变化表明了什么。 这段事情和文章的主题有什么关系。 PPT2 研 读 3～ 11 段， 思考： 哪些词语表现了瑶民大嫂的情感变化。 瑶民大嫂的感情变化表明了什么。 这段事情和文章的主题有什么关系。 （现场老师组织学生学习，时间约 5 分钟） PPT3 刚才同学们的发言对上述问题已经有了明确的认识，老师作一下归纳：表现瑶民大嫂情感的词语，从“惊惶”到“哭起来”，再到“道歉”，最后是“欢喜”。 她的思想感情经历了一个从害怕 “ 队伍 ” 到被谈话所打动 ,再到因红军的关心而感到高兴的过程 .这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。 说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。 从一个侧面丰富了课文的中心意思 . PPT3 瑶民大嫂，从“惊惶”到“哭起来”，再到“道歉”，最后是“欢喜”。 她的思想感情经历了一个从害怕 “ 队伍 ” 到被谈话所打动 ,再到因红军的关心而感到高兴的过程 .这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。 说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。 从一个侧面丰富了课文的中心意思。 教学板块 3： 语段 赏析 PPT4 文章在记叙红军登山过程中，有三处非常精彩的场景和环境描写，分别是 13 到 19 段， 第 23 段 和第 32 段。 下面，请阅读这几段文字，各用 一个四字短语 概括内容。 （现场老师组织学生学习、交流、评价 ，时间 5 分钟 ） 7 PPT4 （长征背景图） 研读 13～ 19 段 、第 23。