班级小组管理制操作方案

班级小组管理制操作方案内容摘要：

标、思想理念、成绩问题、交流参与等体现最明显的时候。 坚持每周一次小组会，会前小组长必须认真准备，会议过程中必须有会议记录， 会后小组长在组长会或者主题班会上汇报交流，这样 细化管理才能扬长避短，才可能最大化地发挥优势。 小组会固定程序 ： a、小组长对本周小组成员的表现及取得的成绩作总结性发言 b、各小组成员批评与自我批评 c、下周关注要点 d、临时性安排讨论交流内容） 小组会形式： 因为小组组员始终是坐在一起的，所以小组会既可以在教室内座位上开，也可以在教室外走廊里或者办公室里组织召开，只要小组之间 的讨论和交流彼此不至于干扰就行了。 汇报与交流： 小组会按照程序开完以后，班主任应该在最短的时间内迅速召开总结交流会，主要是各 个小组长汇报第一次小组会的情况，班主任及时给以建议和意见，为第二周的小组会开出更高的质量最好铺垫。 这种交流会也可以变换成主题汇报的班会形式（推荐第一学期使用），小组长依次上讲台进行汇报，说明此次小组会的主要内容和突出问题，小组计划安排与重点等等。 《班级规定》： 与此同时，有着自己班级特色的《班规》应在第一时间上墙，而且 3 应该在全班同学的参与下解读分析，让全班同学都明白，班规不仅仅是为了制约大家的言行，更是为了指导班级发展的方向。 班规的内容制定应该分这样几个部分：班级目标、基本思想素质要求 、学习要求、生活要求、特别强调等。 不要只是《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的简单重复，起码班主任的治班思想应该贯穿其中并得以重点体现，只有这样才能引导全班学生按照班主任自己设定的方向发展。 五、 《小组量化记载表》上墙，内容来源为每天两名班干部的值日考勤，每天早上班主任收取后将主要奖罚信息反馈到量化表上，最低要坚持一个学期。 基本理念： 小组管理制只有形式是远远不够的，如果没有检查和比较，那么最多可以坚持两个月就会松散瓦解。 只有不断交流才能逐渐完善，只有不断反思才能让学生尽量少或者不犯犯低级错误 ，而这个工作的启动和推进必须依靠班主任的深入检查和坚持督促。 班干部值日： 将全体班干部 （不包含小组长） 每两人一组（不要按照小组内固有的两个班干部在一天值日，避嫌起见）排出班干部值日表，上墙 并明确职责：负责从早到晚的班务日志填写，尤其是班级大事记载（提出表扬或者批评的都要填写）。 之所以每天安排两名班干部值日，主要是为了不至于缺漏，也是为了减轻班干部值日的压力和阻力。 每天早自习，班主任亲自向前天的值日班干收取值日表， 并 将 情况集中到《小组量化记载表》（ 附件一 ）上去，实行每天记载，一周一总结（主题班会或者小 组长会） （ 附件二 ） ，一月一总评（榜样就在身边 —— 我最欣赏的同学）。 一周总结： 每周根据《小组量化记载。