板桥小学“千课大赛”和优质课评选活动实施方案评分标准评分表统分表内容摘要：
3 2︱ 0 教 学 过 程 教师行为 教学目标明确 符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”。 明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。 难易适度，学生经过努力能够达到目标。 10 ︱ 8 7︱ 5 4︱ 3 2︱ 0 教学内容精当 准确把握教材，落实语言训练点。 抓住重点，突破难点；删繁就简，取舍恰当；实现学科知识的有机整合。 灵活地创造性地使用教材。 10 ︱ 8 7︱ 5 4︱ 3 2︱ 0 教学环节简约 环节清简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件。 突出与文本对话，理解、积累和运用文本语言。 问题设计整合，有价值；朗读指导有目的，有层次。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 教学方法灵活 根据课文特点采用恰当的教学方法和教学模式。 体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。 尊重学生独特体验。 顺学而导，开发和利用课堂教学的生成资源，增强课堂教学的鲜活力。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 学生 行为 全体学生积极参与学习，课堂气氛活跃，师生与作者情感共鸣。 对教学内容和形式感兴趣，学习主动，方法灵活。 学生有充分思考的时间和空间。阅读剩余 0%
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