高考政治以问题为中心内容摘要：
变式”培养学生分析、解决问题能力 特点及技巧 １、在材料选择和使用上，“促进就业和社会保障”一般只是作为大背景出现，重视分析解决具体问题（具体情景材料），比如“关注农民工”、“非典疫情 ”，在这背后体现了本专题精神，体现了以人为本，建设社会主义和谐社会政府要切实关心解决与人民群众切身利益相关的问题这样的理念。 ２ 、在 “ 调动和运用知识 ” 的目标下，所考核的知识点呈 “ 发散状 ” ，体现了以问题为中心的立意，需要学生能够调动运用相关知识，重视知识的整合与内在联系，围绕问题重新建构知识体系。 ３、设问的角度（切口）比较小，具有明显的指向性。 比如经济和政治学科，侧重于分析某个问题（现象）形成的原因；说明问题可能产生的影响以及解决问题的意义和重要性；提出解决问题的具体措施、对策以及这项措施的重要意义。 而在哲学知识上，侧重与分析某种做法（政策、措施）的哲学依据；指导我们解决某个（类）问题的思路，从世界观、方法论意义上分析导致问题出现的原因 ４ 、 运用政治常识和经济常识知识分析问题，需要明确的行为主体。 比如政治常识分析，要特别注意区分党和政府（国家机关）两类主体，从党和政府的角度分析重视解决某个问题的原因（必要性）或意义（重要性）；从党和政府的角度提出解决某个问题的措施和要求 ——应该做什么。 怎么做。 哲学常识的试题，要特别重视思维方法的培养，归纳性试题比较重视分析解决问题的对。阅读剩余 0%
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