高考历史试题解读

高考历史试题解读内容摘要：

二是合理使用教材中的观点， 三是注意看一看新课标教材。 五、夯实基础，强化专题。 (一 )基础和主干是考查的重点，重点内容要重点复习。 ① 西周、春秋、战国到秦朝，重点注意这一时期政治 上由分裂走向统一，经济上从奴隶制经济向封建经 济过渡，思想上的多元性。 ② 西汉、唐宋、明清的民族关系与对边疆地区的管理 与开发。 ③ 汉唐与明清的对外关系 (贸易与交往 )，由汉唐的多 元开放到明清锁国，汉唐注重吸收外来的多元文化， 到明清时期尽管闭关锁国，但对西方的技术 (如水利 等 )仍是吸收的，这与当时政治环境分不开 (如专制统 治、文字狱 )。 ④ 中国古代农耕经济的特点，区域经济与经济重心南 移。 中国古代的商品经济、城市经济的发展，近代前 夜的发展与迟滞。 ⑤ 古代中央集权制度与中央政权对广大地区的行政管理 以及集权与分权的斗争。 ① 中国近代化道路的探索问题，近代前期中国的近代 化在经济、政治、文化领域全面启动、逐步深入。 ② 近代中华民族的奋起与中国志士仁人为改变中国的 命运所作出的努力。 ③ 北洋军阀统治时期 (1912年袁世凯任临时大总统 — 1928年的东北易帜 )，这一时期的历史深刻体现了 中国历史的巨大变化，应重点把握。 尤其是这一时 期政治、经济、文化思想领域的重大变化。 ④ 马克思主义的传入、发展与中国的新民主义主义革 命，党坚持和发展马克思主义的具体表现。 ⑤ 中国近现代史上宪法的问题与民主政治。 (从戊戌变 法中的立宪到 1912年的临时约法，从瑞金的宪法大 纲到 1949年 《 共同纲领 》 ，从 1954年 《 中华人民共 和国宪法 》 到如今的宪法。 ) ⑥ 新中国成立后的社会主义建设与改革开放。 ⑦ 中国的外交和国防建设，尤其是近现代的中俄关系， 近现代的中美、中日关系中国同欧洲的关系 (尤其是 欧盟 )。 ① 世界由分散走向整体，从新航路开辟到工业革命到 经济全球化，世界各地的联系日益加强。 ② 近代以来人类政治生活中的重要内容：人权、民主与 法治问题。 要注意人文主义、启蒙思想、资产阶级革 命时代的大三文献 (《 权利方案 》 、 《 人权宣言 》 、 《 独立宣言 》 )，并将这些与中国古代的儒家思想 (如 “ 已所不欲，勿施于人 ” )、中国近代的政治、思想联 系起来 ③ 工业革命、主要资本主义国家的工业化和资本主义 经济体系的形成。 ④ 重点注意欧洲及欧洲国家如欧盟、意大利、德国。 ⑤ 美国、日本的历史应为重点，而且要注意与中国近 现代史的联系，因为这两个国家的政治经济政策、 外交政策与中国密切相关。 ⑥ 20世纪以来各国经济体制的创新和调整。 包括社会 主义经济体制的建立 (战时共产主义政策、新经济政 策、斯大林时代的体制 )罗斯福新政、凯思斯主义、 二战后资本主义经济的调整， (国家对经济的干预、 福利国家的出现、日本、联邦德国、西欧国家的改 革 )苏联的经济改革、赫鲁晓夫、勃列旧涅夫、戈尔 巴乔夫改革。 ⑦ 国际关系中的大国关系、大国与国际机构（如国联、 联合国）的关系。 (二 )重组和整合知识，形成专题是复习的重点 构建专题 ， 形成知识体系应注意的几个问题 第一、专题的构建不能贪大，要实不能空，问题就是 专题，关键是找主线。 第二、构建专题时视野要开阔。 如工业化专题可从几个方面进行整合。 ① 19世纪早期到 20世纪初期，美国工业化的特点和工业化进程是怎样的。 ② 美国工业化进程加快的条件是什么。 ③ 日本德国工业化特点是怎样的，苏联工业化道路和资本主义国家的工业化道路有何不同。 ④ 苏联工业化道路对苏联，对中国工业化建设有何影响。 ⑤ 中国在建国后，大规模工业化建设的基础是什么。 八大工业建设方针是什么。 ⑥ 十一届三中全会后党在工业化建设上为什么能摆脱苏 联的影响。 第三、专题的选择要有针对性 (针对高考常考的内容 )、人文性 (有人文气息 )、实用性 (符合时代潮流和特色，体现社会主题 ) 第四 、 要参考课程标准的相关结论与提法 ， 参考新课标教材。 一是问题式专题：即将反映某一问题的系列知识问题 化，这一连串的问题构成专题。 例如：反映全球一体化入世问题的中国关税问题 ① 近代最早破坏中国关税自主权的是 __________ ② 近代列强要求中国降低关税，主要目的是为了什么。 （倾销商品）值百抽五的原则有何危害影响。 （大大有利于资本主义向中国倾销商品、掠夺财富； ） ③ 列强是如何控制中国关税的。 ④ 民族资产阶级（即华商）为何“避捐因托洋行”。 ⑤《 马关条约 》 对日本产品运销中国内地免收内地税对民族工业有什么影响。 ⑥ 武昌起义爆发以后各国公使截留中国海关的全部税收，其根本目的是什么。 ⑦ 改革开发以来我国开放沿城市，也降低关税，这与近代的降低关税有何本质的不同。 六、研究 “ 两课 ” ，精讲精评。 １、复习课要注意五个方面的问题： ① 系统性：滚动复习、前后衔接、疏理归纳。 ② 基础性：着眼双基、中档为主、面向多数。 ③ 启发性：启发思维、点拨思路、发散开拓。 ④ 发展性：传播方法、指导迁移、学会自学。 ⑤ 选择性：针对实际、讲其所需、详略得当。 试题评讲课要注意以下 “ 六性 ” ： ① 针对性：讲其所需、释其所疑、解其所难。 ② 综合性：纵横联系、前后衔接、内外交叉。 ③ 启迪性：注重点拨、启迪思维、激发共鸣。 二是系统讲解式 专题 ④ 辐射性：以点带面、画龙点睛、举一反三。 ⑤ 诊断性：诊痛析因、指点迷津、诊防结合。 ⑥ 时效性：即时消化，减时增效，持久存贮。 七、打破陈规，创新训练。 科学设计训练题（ 设计训练题时要强调 “ 十性 ” ） ① 基础性：紧扣教材，体现三基； ② 针对性：上扣考纲，下联实际； ③ 思维性：注重整合，开拓思维； ④ 导向性：强调运用，凸显能力； ⑤ 多样性：题材丰富，视野开阔； ⑥ 典型性：试题开放，突出示范； ⑦。