高二语文北方课件内容摘要：
是中国灾难深重的历史写照。 • 原来的北方充满了生命的绿色与时日的光辉，而今诗人看到的是一片暗淡的灰黄，那是由于什么原因。 （探究意象的深层含义） • 日本帝国主义的铁蹄践踏着中国，使中华民族失去了往日的生机，整个中国处于灾难深重之中，民不聊生。 （写作时间：本诗歌写于 1938年 2月 4日潼关，当时抗日战争爆发初期，华北、东北早已沦陷，就在那样一个年代一个寒冷的冬天，流徙途中的艾青，面对荒凉的村庄、遍地的饿殍，面对人民的痛苦生活，不禁有感而发写下了此诗） • 面对悲哀的北方，面对灾难深重的中国，“我”这来自南方的旅客是怎样的态度呢。 • 热爱。 诗人在前面把北方景象渲染的如此冷酷、灰暗，第四节为什么却说“爱这悲哀的北国啊”。 这样写有什么作用。 • 正因为爱得深，才伤其痛；正因为伤其痛，才爱得深。 诗人反复咏叹“我爱这悲哀的国土”，让我们感到一种发自内心的富有震撼力的声音 ，前面反复的强调和渲染在这里得到了 反衬 ，诗人热爱这伤痕累累的祖国， 希望祖国尽快摆脱这场灾难。 前面几个诗节，作者是否也表现了这种情感。 • 这种情感早已渗透在了前面三个诗节的描绘之中，一边是北方的悲哀，另一边是诗人的悲哀和深沉的爱，这就是情景交融。 为什么作者要热爱这悲哀的国土呢。 • 分析概括：中华民族的发源地、孕育了灿烂的中华文明、养育了古老的民族 总结 • 这首诗歌写于抗战初期，虽然没有直截了当地号召人们去战斗，但在诗歌的结尾，却可以感受到诗人对祖国抱有坚强的信念，相信这样一个古老而坚强的民族不会灭亡，这在当时抗日战争的背景下是具有振奋和鼓舞作用的。 艺术特色 • 结构严谨：前面三节与最后一节构成两个部分，互为衬托。 前文是后文抒情的基础。阅读剩余 0%
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