高二物理简谐运动内容摘要：
向 )。 三、教学重点与难点 四、优化教学方法、选择教学手段及其依据 学生学习牛顿运动定律后，已经运用该定律处理了直线和曲线运动，对力与运动的关系已有所了解，具备了运用牛顿运动定律研究这种往复的复杂运动的能力，因此可以让学生自主学习，这符合建构主义理论，知识不是传输的，而是通过自主重构的；信息技术将对社会带来巨大变革，并会给教育产生巨大影响，信息技术与 课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学方式。 因此本课教学我将积极采用信息技术与学科整合进行探究性学习。 五、教学程序安排 从以上分析，教学中应以学生为主体，教师为主导，以信息技术。阅读剩余 0%
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