高三语文语序不当内容摘要:
探索着,他们在寻找着 ” ) (三)关系错位 递进关系错位 递进关系应是由浅入深,由易即难。 例 1:邓亚萍年龄不大,却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军,为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。 分析:例 1应该为 “ 全国冠军、亚洲冠军、世界冠军 ”和 “ 为家乡、为河南、为祖国 ”。 例 2:这个村第一次尝到了科技投入的甜头,今年他们不但向国家交售了大批粮食,而且不再伸手向国家要粮了。 分析:例 2改为 “ …… 今年他们不但不再伸手向国家要粮,而且向国家交售了大批粮食 ”。 (三)关系错位 因果关系错位 例 1:由于世界性水危机,地表水和地下水遭到不同程度的污染,水质日益恶化。 分析: 例 1中水遭到污染,水质恶化,是造成世界性水危机的原因,应改为 “ 由于地表水 …… 恶化,造成世界性水危机 ”。 例 2:唐代诗人郑谷,曾因 《 鹧鸪 》 一诗写得不同凡响,后被人赞誉为郑鹧鸪;又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格,获有崔鸳鸯的美称。 分析: 例 2连词 “ 而 ” 所处的位置看似无错,实则不当。 “ 别具一格 ” 是获有美称的原因, “ 而 ” 字用来表明结果,并不是说 “ 因赋鸳鸯诗而别具一格 ” ,所以 “ 而 ” 字应放。高三语文语序不当
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
高三语文语法基础知识
说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如: • (1)广大人民干得热火朝天。 • (2)他写的字比原来不是好一点,而是好得多。 • (3)他生于 1918年。 • (4)他坐在桌子旁。 • (5)颜色是那么浓,浓得好像要流下来似的。 〈 〉〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 • 独立语 : 在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系
高三语文足下的文化与野草之美
景下,几代 人艰苦的创业历程在这里沉淀为真实 而弥足珍贵的城市记忆。 设计者用 崇敬和珍惜将他们重新幻化成富于生 命的音符。 表现劳动与创造者的人文 灵光。 公园全景 红色记忆(装置), 装下这块场地上那 段时间里曾经发生 的故事。 墙上那斑 驳的领袖画像,柱 子上残留的“安全 生产” 、“节约用电”等等的红色告示 „„ 盒子外配置 了茅草-- 当地最具 野性的草, 渲染着 洪荒与历史 的气氛