高三生物通过激素的调节复习

高三生物通过激素的调节复习内容摘要：

细胞的细胞膜表面的受体 (糖蛋白 )有关 ,细胞存在针对某激素的受体 ,则可使该种细胞发生代谢变化 ,否则不发生代谢变化 (少数激素如性激素的受体在细胞内 )｡ 例析 41如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图 ,下列叙述中正确的是 ( ) ③分泌过多 ①和②浓度都高于正常水平 3处箭头表示负反馈调节 ③有相似生理效应的激素 答案 :ABD 解析 :此题考查甲状腺激素的反馈调节过程 ｡由图可知①是促甲状腺激素释放激素 (TRH),② 是促甲状腺激素 (TSH),③ 是甲状腺激素 ｡甲状腺激素功能亢进的特征就是甲状腺激素分泌过多。 人体缺碘会引起甲状腺激素合成量不足 ,从而会引起 TRH和TSH分泌量增多。 甲状腺激素量的增多会对下丘脑和垂体起到抑制即负反馈作用 ,应有两个箭头表示负反馈调节过程 ,而图中只有③这一处。 甲状腺激素的功能之一是促进人体正常的生长发育 ,而与之呈协同作用的是垂体分泌的生长激素 ｡ 例析 42将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中 ,同时检测某种激素的含量 ｡经过一段时间培养后 ,再检测培养液中该激素的含量 ,发现该激素含量增加 ,这种激素是 ( ) 答案 :D 解析 :本题考查知识点为“动物激素的种类 ､产生部位及生理作用” ｡题干所给的具体情况是在体外构建了“垂体 卵巢”调节系统 ,很显然 ,蛙脑垂体提取液中含有的特定激素作用于卵巢 ,促使其合成并分泌了“某种激素” ｡而垂体合成的激素中 ,主要包括各种促激素和生长激素等 ,其中 ,促性腺激素作用于卵巢 ,可以促进雌性激素的合成与分泌 ｡根据激素的靶向性特点及选项所给激素可以确定答案为 D｡ 互动探究 4:下图表示下丘脑神经分泌细胞 ､垂体细胞 ､甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系 ｡ 据图回答有关问题 : (1)激素 A是 ____________________________________｡ (2)当体内缺乏 ________元素时 ,将导致激素 C的合成受阻 ,该元素进入甲状腺细胞的运输方式是 ________｡ (3)人遭遇危险而情绪紧张时 ,血液中激素 C的含量将会________,这是由于激素 A､B的含量 ________所致 ｡这种生理过程是由 ________________________共同调节的 ｡ (4)如果激素 C的合成量过多时 ,激素 A､B含量的变化趋势是________｡这是一种 ________调节机制 ｡ 促甲状腺激素释放激素 碘 主动运输 增加 增加 神经和体液 (激素 ) 下降 反馈 解析 :下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体 ,垂体释放的促甲状腺激素作用于甲状腺 ,使甲状腺激素的分泌量增加 ｡碘元素是合成甲状腺激素的必需元素 ,它通过主动运输进入细胞 ｡甲状腺激素的分泌受神经和体液的共同调节 ｡ 笑对高考第三关 :技巧关 研究激素生理功能的主要方法 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除 ､移植 ､注射 ､饲喂法等 ,但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质 ｡ (1)饲喂法 :用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪。 (2)摘除法 :摘除小狗的甲状腺 ｡ (1)切除法 :切除幼年动物的垂体。 (2)注射法 :注射一定浓度的生长激素 ｡ (1)割除法 :割除性腺 ｡ (2)移植法 :移植性腺 ｡ 研究思路 :某种方法处理实验动物个体出现相应的病理症状→ 推知某激素的生理功能 ｡ 典例胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用 ｡为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用” ,请以小白鼠为实验对象设计实验步骤 ,预测和解释实验应出现的结果 ,并写出实验结论 ｡ (一 )实验材料和用具 正常实验小白鼠 2只 ,生理盐水 ,用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液 ,班氏糖定性试剂 ,注射器 ,试管 ,烧杯等 ｡ (二 )实验步骤 (实验提示 :采用腹腔注射给药 ,给药剂量不作实验设计要求。 给药 1小时后 ,用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液 ) (三 )实验结果的预测 ､解释和结论 : 思维导析 :分析新情境 ,考查设计 ､完成实验的能力 ｡该实验设计是一个验证性实验 (不是探究性实验 ,即实验结果是已知的 ),其实验原理就是胰高血糖素能够促使血糖浓度升高 ,可使实验鼠出现糖尿 ,尿中的糖遇班氏试剂在加热的条件下呈现砖红色 ｡在设计实验时要注意科学性原则 ､对照性原则 ､单因子变量原则的体现 ｡由于是验证性实验 ,所以实验结果的预测 ､解释和结论都要作肯定回答 ,不存在讨论回答的问题 ｡ 答案 :(二 )(1)确定 1只鼠为实验鼠 ,腹腔注射胰高血糖素溶液。 另一只鼠为对照鼠 ,腹腔注射等量生理盐水 ｡ (2)将两支试管分别编号为 1号和 2号 ,各加入等量的班氏糖定性试剂 ｡ (3)给药 1小时后 ,对两只小白鼠采尿液 ,实验鼠尿液放入 1号试管内 ,对照鼠尿液放入 2号试管内 ｡ (4)将两支试管摇匀后 ,放入盛有开水的烧杯内加热煮沸 ,待冷却后 ,观察两支试管溶液颜色的变化 ｡ (三 )1号试管中应该出现砖红色沉淀 ,表明实验鼠尿液中有葡萄糖。 2号试管中仍为蓝色溶液 ,表明对照鼠尿液中无葡萄糖 ｡ 实验结论 :实验鼠血糖升高 ,超过一定数值而出现糖尿 ,是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的 ｡ 应用拓展 为研究胰腺分泌活动的调节机制 ,研究人员做了下列实验 : 实验一 :刺激通向胰腺的神经 ,胰液分泌量增加 ｡ 实验二 :切断通向胰腺的所有神经 ,当食物经胃进入十二指肠时 ,胰液分泌量增加 ｡ 实验三 :切断动物的胰腺神经后 ,从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物 ,取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中 ,结果发现胰液大量分泌 ｡ 实验四 :把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中 ,结果胰液分泌不增多 ｡ ,请你为胰液分泌的调控作出合理的推断 : _______________________________________________ _____________________________________________｡ ,分离提纯 ,单独刺激小肠观察胰液分泌情况 ｡发现只有用少量盐酸刺激小肠 ,被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加 ｡为进一步确定 ,是盐酸还是 盐酸刺激产生的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质 ,请你继续完成具体探究 ,并预期实验结果 ｡ 胰液分泌受神经支配。 胰液分泌也受体液调节 ,来自胃内的某些物质能促进胰液分泌 实验步骤 : (1)取 6只生长发育状况一致的小鼠 ,饥饿两天 ,用少量盐酸刺激小肠 ,收集小肠内容物 ,除去大分子杂质 ,得到盐酸刺激小肠产生的分泌物 ｡ (2)________________________________________,随机分成 A､B､C三组 ,每组 2只 ｡ (3)向 A组小鼠血液注入 2mL稀盐酸。 向 B组小鼠血液注入____________________。 向 C组小鼠血液注入 __________________｡ 切断 6只小鼠通向胰腺的所有神经 2mL小肠分泌物 2mL生理盐水 (4)观察胰液分泌情况 ,分析并得出结论 ｡实验预测及结论 : _______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________｡ ① 若 A､C组小鼠胰液分泌量基本相等 ,则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质 ②若 A组小鼠胰液分泌量大于 C组 ,则盐酸是促进胰液分泌的化学物质 ③若 B､C组小鼠胰液分泌量基本相等 ,则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质 ④若 B组小鼠胰液分泌量大于 C组 ,则盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质 解析 :本题考查科学家发现促胰液素的思维过程和方法 ｡ (1)通过实验一可以得出胰腺分泌胰液受神经调节 ,通过实验二 ､三 ､四可以得出胰腺分泌胰液受胃中的某种化学物质的影响 ,胰液分泌受体液的影响。