高一生物归纳与探究

高一生物归纳与探究内容摘要：

能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果，增强了说服力。 ② 自身对照 指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。 单组法和轮组法，一般都包含有自身对照。 如 “ 植物细胞质壁分离和复原 ” 实验，就是典型的自身对照。 自身对照，方法简便，关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。 ③ 条件对照 指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。 例如， “ 动物激素饲喂小动物 ” 的实习实验，采用等组实验法，其实验设计方案是： 甲组：饲喂甲状腺激素 (实验组 )， 乙组：饲喂甲状腺抑制剂 (条件对照组 )； 丙组：不饲喂药剂 (空白对照组 )； 显然，乙组为条件对照。 该实验即设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变量 ——甲状腺激素能促进动物的生长发育。 ④ 相互对照 指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用相互对照，如 “ 植物的向性 ” 的等组实验中， 5个实验组所采用的都是相互对照，较好的平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具有说服力。 [知识拓展 ]通常把改变生物生长所需正常条件的组为实验组。 如，对叶片遮光处理的实验组、不遮光为对照组。 5． 结论 观察、实验的价值即在于获得验证性的结果。 因此，在实验中要记录实验的事实、现象和数据，即捕捉、记录由实验变量而带来的反应变量。 然后，论证、说明实验中的自变量与因变量的因果关系，从而得到实验的结果。 ① 如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设； ②如果结果与假设不相符，则否定假设； ③ 如果结果与假设无关，则无从判断。 最后得出结论。 科学实验必须遵循真实、客观的基本准则，即实验中的观察一定要实事求是，一切从实验出发，使获取的材料 (事实、现象、数据 )尽可能的反映客观事物的本来面目，不能凭空胡诌，不能片面武断。 以上科学方法是进行实验设计，制定实验方案的理论依据。 6． 生物学探究实验的一般方法 (二 )实验设计的思路 1． 实验设计的原理 (1)科学性原则 所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。 如：淀粉酶水解淀粉的顺序问题。 (2)可行性原则 可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验的实施到实验结果的产生；都具有可行性。 (3)简便性原则 设计实验时，要考虑到实验材料容易获得，实验装置比较简单，实验药品比较便宜，实验操作过程比较简便，实验步骤比较少，实验时间比较短。 (4)可重复性 重复、随机和对照是保证实验结果正确性的三大原则，多年来为研究者所公认。 因此，在实验设计中也必须注意实验的可重复性。 任何实验都必须要有足够的实验次数，才能判断结果的可靠性，设计的实验不能只能进行一次，在无法重复的情况下，作为正式结论，这样的结论易被推翻。 (5)对照原则 (6)等量原则 选取实验材料或试剂时不同组别应保持相同 (或基本相同 )或相等，确保实验不会由于实验材料的原因而产生误差干扰实验结果。 2． 实验设计的内容 一个比较完整的实验设计方案，一般包括以下几个方面的内容： ①实验题目的确定； ② 提出假说； ③ 设计实验方法和步骤； ④ 提出实验的预期结果； ⑤ 要观察和搜集的数据及方法。 书写实验设计方案通常包括：实验课题、实验假说、实验预期、实验目的要求、实验方法类型、实验对照类、实验材料用具、实验方法步骤和实验结论与讨论等项目，而在中学生物课本的实验指导中，实验假说和实验预期大都隐含在 “ 实验原理 ” 中。 实验方法类别、实验对照类型则一般隐含在方法步骤里。 3． 实验设计的关键环节 (1)实验设计中的假说 在实验设计中，每一个实验目的的确定，都是一个实验假说的形成过程。 我们作出实验假说时，必须在注意假说的预见性的同时，强调客观性和多样性。 (2)实验材料和实验手段的选择 选择恰当的材料和手段，是所设计的实验能否达到预期结果的重要保证。 (3)反应变量的确定和控制 依据实验条件和环境因素充分控制无关变量，使实验具有科学性，结果不受干扰。 4． 实验设计的基本步骤 [知识拓展 ]各种不同类型实验应注意的问题 (1)有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先调节相关条件 (温度、 pH等 )才能使反应物与酶相遇，还应注意空白对照中加入 “等量蒸馏水 ”。 (2)生长素设计中，应注意对胚芽鞘的生长状况描述： “ 向哪方弯曲生长 ”“ 向上生长 ”“ 不弯曲不生长 ” ，无子番茄培育时注意 “ 去雄 ”“ 套袋 ”“ 一定浓度生长素类似物 ”。 (3)动物激素调节实验中，甲状腺激素生理功能的研究常用饲喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠、小狗作实验材料，在设计过程中常作甲状腺激素含量增多、减少和不变三种处理；而胰岛素、胰高血糖素的研究常用注射法，少见切除法，常用小白鼠作实验材料，在设计过程中常做该激素含量增多和不变两种处理。 (4)无土栽培时应注意， “ 培养液中通空气 ”“ 适时适量补充稀释培养液 ”。 (5)遗传学实验 ① 植物杂交实验：如果为两性花 (花中既有雄蕊又有雌蕊 )的植物杂交。 如应注意 “ 去雄 ”“ 人工授粉 ”“ 授粉后套袋 ” ，如果为单性花 (即有雄无雌或有雌无雄 )，则无须 “ 去雄 ” ，但要 “ 套袋 ”。 ② 动物杂交实验：千万不能有 “ 自交 ” ，应为 “ 与相同基因型的异性交配 ”。 四、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 四步看：一看对照、二看变量、三看操作、四看结果。 1． 一看对照：需要什么对照、几个对照组 2． 二看变量 在实验中除要设计的单一变量外，其他条件都必须一致，特别注意实验过程中是否会因添加试剂或进行某个操作而引起控制条件的不一致。 (1)实验对象的一致性； (2)实验所加试剂的量要相等； (3)实验控制时间的一致性； (4)实验条件的一致性。 3． 三看操作 主要看实验原理是否合理正确、实验取材是否正确、方法步骤是否科学。 (1)实验取材分析与评价：实验材料的选择要得当、经济、易得、好用、效果好。 (2)药品与试剂分析、评价及改进：药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响实验结果的重要因素，在进行实验分析时要逐一检查，不能忽视。 例如：斐林试剂与双缩脲试剂。 (3)步骤及操作的分析、评价及改进： ① 是否漏做某个实验步骤； ② 操作步骤是否颠倒； ③ 操作方法是否正确。 4． 四看结果 主要看实验结果的验证方法与预测是否合理： (1)实验结果的验证方法是否正确； (2)验证目标是否准确； (3)探究性实验的实验结果与结论是否为多个。 [知识拓展 ]设计型实验试题的解题突破和方法 (1)解题思路 准确把握实验目的：明确。