记叙中作必要的描写北师大版

记叙中作必要的描写北师大版内容摘要：

片断。 它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和关注的心态及班主任的神情。 如果把上面的描写改成 “ 大家心里都很紧张，密切注视张老师的一举一动 ” ， 效果怎样。 简单练习 ： 根据你平时测验时的观察，把下面一段话改成具体描写的文段， 100 字左右。 （书面做后交流） …… 昨天测验１－４册古文，我几次想拿书出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 ( 重点是当时的环境及有关人物各种表现 ) 提高训练： 选择你生活中见过的一个镜头 ( 场面 ) 具体写 ( 视情况可先草拟提纲再口述 ) 下来 : 如 :(1) 刚考完试后 (2) 试卷 ( 已批改分数的 ) 发下来后 (3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上课 (6) 一场比赛 附： 范文欣赏 清晨，金色的霞光射进教室，投在那光洁的红木桌面上，形成了一种透明的玫瑰红；窗外，几只不知天高地厚的小麻雀无忧无虑地在枝头卖弄着歌喉。 这本应是一个让人振奋的早晨，可我，却无论如何也打不起精神来。 昨天下午的那场 “ 师长 ” 恳谈，就像一道冰冷的水泥墙，将我与这外界的一切隔绝开来，那哪里是一场 “ 恳谈 ”。 分明是十四岁的我与父母、老师的第一次正面 “ 交锋 ” 啊 ... 昨天下午，我捧着那本好不容易才借到手的台湾女诗人席慕容的 《 无怨的青春 》 ，背着沉甸甸的大书包，兴兴冲冲的推开了家门。 “ 我回来啦。 ” 和往常一样， 我引人注意地大呼了一声。 没有人应声。 很快，我发现家中的气氛不大对头， “ 咦，怎么跟 上了战场似的，这么浓的火药味儿。 ” 客厅中人影一闪，接着，妈妈沉着脸出来了。 “ 黄老师来了，快点。 ” 她冷冷地抛过来一句话又严厉地盯了我一眼。 我不禁打了个寒颤：今天这是怎么了。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了客厅，迎面正碰上黄老师的眼睛。 于是一阵恐惧便袭上 心头。 我只好勉强地笑了一笑，喊了一声 “ 黄老师 ” ，连声音都有几分颤抖了。 黄老师微笑着点了点了头，同时又皱了皱眉，鼻孔里 “ 嗯 ”了一声。 我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错了吗。 “ 你手上拿的什么书。 ” 妈妈劈头盖脸地问道，语气中没有一丝往日的温柔。 紧紧绷起的心弦又 “ 砰 ” 地一震。 哎呀，我竟然一直把书紧握在手里了。 我怯怯地松开手，小心翼翼地露出小半页封面，小声答道： “ 席慕容的 《 无怨的青春 》。 ” “ 怎么。 你现在就看这些书。 ” 黄老师惊异地追问道，一脸不相信的神情。 这下糟了，她一定认为我是在看琼瑶之类的小说了。 我心中一阵慌乱。 连连摆手解释着： “不是，不是那种、那种的书，是，是一本诗集 ... ”越说越慌，越慌就越说不清。 这一回，黄老师。